研究實施

以下將分別說明本文之研究所採用的內容分析法與次級資料分析法的實施 方式。

一、內容分析法的實施

根據本文在文獻探討中所獲得之資料，及本研究目的裡所欲探討的研究內容，

建構其內容分析項目的類目表，以進行相關的登錄和分析，有關內容分析的實施 方法，說明如下：

（一）預試

（1） 蒐集資料：本研究根據文獻探討的所得，彙整歸納出臺灣電子報電影 相關報導內容分析之類目，並製成內容分析過錄表。以利 在正式進行電子報電影相關報導內容編碼前，先進行內容 分析類目表的預試工作。

（2） 擬定類目：在執行過程中做進一步的釐清，檢視類目是否符合具有互 斥性、完整性和適宜性等原則。類目表建構完成後，由指 導教授審核類別與其項目，研究者進行修正及確認。

在內容信度方面，先請專家提供建議並修改，建構定義明 確、一致的類目。然後由研究者本身進行預試，選定編碼，

並進行檢驗（王石番，1991）。

（3） 編碼訓練：研究員的編碼訓練，本研究共有兩位共同編碼員，由作者 本人和另一名傳播相關科系背景的研究生負責，編碼訓練 項目，包含操作定義的討論、修定，及對於電子報的新聞 內容進行所需的相關分析和了解，在訓練完成後隨即開始 進行信度的檢測。

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（二）正式編碼及施測

確認內容分析過錄表與編碼的信度後，本研究共有兩位共同編碼員，由作者 本人和另一名傳播相關科系背景的研究生負責，完成編碼訓練，包含操作定義的 討論、修定，及對於電子報的新聞內容進行所需的相關分析和了解，以及有效的 信度檢驗。

在有效的信度及相關程序完成下，便可隨即開始正式的施測，依據內容分析 過錄表，針對聯合新聞網、Nownews、Nextmedia 和自由時報這四個電子報報導 媒體，在其電影相關報導的內容進行編碼，並將其內容分析所得之資料，及研究 所得進行整理與分析，最後歸納出研究結果並撰寫結論與建議。

二、次級資料分析法的實施

有關次級資料分析法的實施，說明如下：

根據陳木金（2000）的資料分析方法，在教育研究的應用一文中指出，資料 的蒐集與資料的分析是屬於質的研究的兩大重要課題，因此必須注意下列的幾點 步驟：

（一）觀察自然環境中的行為，做為直接的資料來源。

（二）描述性的資料蒐集。

（三）關注資料收集的過程以及其相關成果。

（四）採歸納分析的方式進行。

（五）關注要點和資料意義。

質的研究和問題的形成是採用歸納與推理的方式，因此質的研究是以先了解 特殊的情境之後，再陳述其與較大現象之間的關係，而質的資料蒐集與分析階段 是一種交互作用的研究歷程，其間有重疊循環存著，透過文獻的探討和上述重點 建構出研究資料的分析策略模式。將研究所蒐集到的資料加以分類、組織以形成 一套資料系統。

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而以次級資料實施的相關步驟以及文獻探討中的要點，對於資料的蒐集和可 信度使用有一定的成效後即對預研究之範圍做相關的資料庫建置，次級資料在使 用上有許多優點，像是省時、省錢、省人力，且可維持研究者獨立自主的精神，

並且對於形成新的問題、研究假設和研究方法等，提供一個良好的開端，因此做 為一個有效的比較研究工具。

其中研究者在政府機關、研究報告、產業調查和公開的電影數據相關調查中，

建置所需的表格和資料蒐集，主要之資料背景則統一為時間在 2008 年 7 月 1 日 至 2011 年 6 月 30 日期間的數據，例如：年度票房數據，而除此之外其他有效的 相關調查報告亦為研究的有力參考數據，並且將納入探討之，例如：電影事業營 業發展現況表 等，以完備的資料建構作為研究之支持。

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