第三章 研究設計與實施
第五節 研究實施與流程
一、 實驗課程內容
本課程教材內容以一百學年度七年級康軒課本「探索校園」單元來設計，依 實際校園環境與學生特質加以改編，包含認識校園環境與植物。選擇「探索校園」
為主題之因，有感校園內蘊含豐富的生態以及人文精神特色，但本校鮮少教師針 對校園環境作課程介紹，學校若沒這方面的課程規劃，學生容易忽略身邊可愛的 校園和植物。進行方式依據民國八十三年教育部「國民中學童軍教育課程標準」
的規定，宜實施小隊分工與活動化方式進行學習，以達成童軍課程目標。
本研究旨在依據 Mazman ＆ Usluel（2010）提出臉書在日常生活的社會互 動、易用性及應用在教育的溝通、合作、資源共享等特性，以及臉書能記錄學生 學習歷程、人際聚合、不受時空限制等優勢，符合網路教學條件，以探討學生在 臉書上的學習成效與團隊發展情形，以及不同認知風格的學生，表現是否也有所 差異。
二、實驗教學流程
本研究於一百學年度第二學期進行實驗活動，為期四週，採準實驗研究法，
分為實驗組與對照組進行實驗研究，兩組皆採相同課程教材，兩組教學流程因教 學策略不同而有所差異，以下針對實驗組與對照組學習環境進行說明：
（一）實驗組進行非同步臉書教學
本研究實驗組採用網路學習環境，利用臉書的「社團」功能作為學習工具，
要求學習者利用課餘時間至臉書社團學習童軍課程，教師完全不在課堂講述此單 元，但每天會花約一小時的時間在社團中與同學互動或回覆問題。老師將事先設 計好的相關教學單元內容或指定作業放置在臉書上，讓學生運用童軍虛擬小隊，
進行課後合作學習，小隊自行在臉書上討論分配工作，但需把握「人人有事做」
的精神。由於童軍是活動課程，沒有段考進度壓力，因此在實驗的四週時間，實 驗教學組教師先進行其他單元，如繩結、搭帳棚，待實驗結束，在進行本單元的 教室面對面教學。
學習者可自行運用臉書社團所提供的留言與回應兩大功能，當教師將課程教 材、作業或交代事項發佈至社團的塗鴉牆上，或有其他成員的訊息回覆，臉書會 有訊息通知，通知學習者可前往社團觀看。學習者想分享資訊可按「讚」或是按 回覆的方式留言，而系統將於訊息下方顯示成員姓名及稱讚的人數、點擊訂閱接 受相關後續通知。此外，社團成員皆可發起話題，除了文字分享以外，可用超連 結之影音內容，上傳電腦中的圖片檔、舉辦活動以及投票、社團文件建立。
在進行教學前，先成立班級社團，如下圖 3-2：
圖 3-2 班級臉書社團成立
臉書教學課程總共設計七個教學活動，以下分別說明教學流程與內容：
1.童軍追蹤記號：在戶外活動時，如果能學會一些追蹤記號並能加以運用，萬一 迷路了，不但容易回到原處，而且可以彼此聯繫提示方向，既便利又有趣。童軍 有一套特定記號，大致上分成五種：前進記號、止步記號、藏信記號、我已回記 號，警告記號，例如凡是成「三」的記號就是警告記號，請同學上網或課本找出 每種記號代表的意思。
2. 認識校園植物：有感校園內生態資源豐富，可是同學都有喊不出植物名字的 缺憾，因此請回答每種植物的下列問題，幫助你們更認識它。
圖 3-4 臉書校園植物大搜尋活動 圖 3-3 認識童軍追蹤記號課程
3.校園發現之旅：能說出訓導處前的銅像是誰以及手上拿的書寫著哪四個字？專 任辦公室前的銅像是誰，手上拿的是什麼東西？以及中央川堂兩邊的創校對聯題 了哪些字？本活動目的幫助同學觀察我們的校園環境。
4.認識平南各處室：和同學食衣住行育樂很密切的各處室，您不可不知喔～問題 一：校長的辦公室位於哪裡？；問題二：各處室的主任名字？如學務處、教務處、
總務處、輔導室；問題三：各處室組長的名字？如生教組長、衛生組長、訓育組 長、教學組長等；問題四：各處室工作執掌，例如桌椅壞了，該找哪各處室？要 查詢成績到哪各處室查？有心事想要找老師聊聊的，該到輔導室找哪個輔導老 師？要申請掃地用具或是服儀複檢該到哪各處室？
圖 3-5 臉書校園發現之旅活動
5.校園狀況題：請發揮整組的智慧，集思廣益，上童軍課時，若班上有人不小心 扭傷了或夏天中暑了，你們該怎麼處理呢？問題一：扭傷了，鞋子可不可以脫掉、
要冰敷還是熱敷、該送到哪裡，通知誰等；問題二：中暑症狀是什麼？腳該抬高 還是頭？可不可以給水喝？問題三：可以製作臨時擔架（即搬運工具）的東西或 方法有哪些？
圖 3-6 認識平南各處室執掌活動
圖 3-7 校園狀況題活動
6.平南國中獎勵卡制度：充滿綠意的校園角落裡，經常可發現下列植物，默默地 陪伴同學成長，包括「蒲公英」、「七里香」、「木棉花」、「榕樹」、「大王椰子」。
其充滿希望、進步、成長的生命力，正足以拿來比擬各年級同學在各方面學習上 的優良表現。學校用這些花名來象徵不同年級獎勵卡的晉級表揚，請你們寫出每 個年級所代表的花及象徵意義。
7.臉書課程心得分享：請同學發表你本次「臉書校園探索」課程的看法和建議，
例如你喜歡進行臉書學習嗎？原因是什麼？或是關於本次課程你覺得有哪些 優、缺點，每人限 30 字以上。完成此題，恭喜你們小隊完成任務了！！
圖 3-8 平南國中獎勵卡制度
（二）對照組進行一般傳統教室學習
表 3–5 實驗組與對照組之教學流程與內容（續）