第二章 研究方法
第一節 研究對象和程序
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第二章 研究方法
第一節 研究對象和程序
研究流程簡圖見圖 1。本研究對象包含生理年齡 6 歲至 12 歲之高功能自閉 症兒童及一般發展兒童。受試者來自大台北和桃園地區醫院或學校單位之轉 介，亦或透過網頁或傳單之廣告得知研究訊息，於網路上填寫報名表或來電完 成報名；另有部分受試者為指導教授另一國科會計劃追蹤研究之個案，由研究 者主動聯繫個案進行追蹤評估。
高功能自閉症兒童組（High-Functioning Autism，以下簡稱 HFA 組）受試 者之納入條款及排除條款包括：
（1） 生理年齡滿 6 歲至 12 歲之兒童。
（2） 經醫師診斷並以 ADOS、ADI-R 之評估，符合 DSM-5 自閉症類群障礙症 之診斷標準。
（3） 經簡版魏氏智力測驗－第三版（WISC-III）篩檢，整體推估智商商數以 及語文智商達70 或以上者（亦即排除智能障礙）。
（4） 排除具重大生理障礙，或可能共病憂鬱症、雙極性障礙症、焦慮症及強 迫症、侵擾行為、衝動控制及行為規範障礙症或其他臨床疾患之個案。
（共病ADHD 之個案並不在此限）
另外考量自閉症的智能優異議題，本研究參考國內外學者的判定標準後，
採用鄒小蘭與盧台華（2015）的標準，將符合以下條件的受試兒童歸類為「智 能優異高功能自閉症類群障礙組」（Intellectually Gifted High-Functioning
Autism，以下簡稱 IG-HFA 組），其餘高功能自閉症受試兒童則列入「非智能優 異高功能自閉症類群障礙組」（Non Intellectually Gifted High-Functioning
Autism，以下簡稱 Non-IG-HFA 組）。列入條件包括：
（1）具 DSM-IV-TR 或 DSM-5 之 ASD 診斷
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（2）魏氏兒童智力測驗全量表智商在 115 以上，或語文智商或作業智商在 120 分以上。
一般發展兒童組（Typical Development，以下簡稱 TD 組）受試者之納入條 款及排除條款則包括：
（1） 生理年齡滿 6 歲至 12 歲之兒童。
（2） 經簡版魏氏智力測驗－第三版（WISC-III）篩檢，整體推估智商商數以 及語文智商達70 或以上者（亦即排除智能障礙）。
（3） 排除具重大生理障礙，或疑似有自閉症光譜疾患、注意力不足過動症、
憂鬱症、雙極性障礙症、焦慮症及強迫症、侵擾行為、衝動控制及行為 規範障礙症或其他臨床疾患之個案。其中，自閉症光譜疾患之症狀表現 以社會溝通問卷進行篩檢，該問卷得分需在15 分以下。
本研究自民國103 年 10 月至民國 106 年 3 月期間，共招募 HFA 組兒童 84 名，一般發展組（Typical Development, 以下簡稱 TD 組）兒童 46 名，另外因 補足信效度分析所需招募12 名 TD 組女生，共 58 名 TD 組兒童。
HFA 組 84 名兒童中，有 6 名兒童受測尚未修訂完成之心智理論測驗，8 名 未達高功能自閉症之標準，1 名兒童無法配合完成評估，1 名兒童個案流失，另 有1 名兒童雖未曾有 ASD 診斷，但評估中觀察到疑似有 ASD 症狀，而予以剔 除，最後留下67 名兒童納入 HFA 組進行後續分析。又其中 35 名兒童不符合 IG-HFA 組的標準並納入 Non-IG-HFA 組，32 名兒童符合 IG-HFA 組的標準並納 入IG-HFA 組。
TD 組 58 名兒童中，有 4 名兒童受測尚未修訂完成之心智理論測驗，1 名 兒童SCQ 達篩檢切節分數，1 名兒童曾有 ASD 診斷，1 名兒童個案流失，最後 留下51 名兒童納入 TD 組進行後續分析。
參與本研究之兒童，於政大兒童臨床實驗室共進行兩次評估，每次約耗時 2 至 3 小時。除本研究所使用之評估工具外，受試者亦接受其他社會認知作業 的評估；HFA 組兒童於評估室內接受評估時，評估者同時對家長進行自閉症診
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斷會談量表（ADI-R）和文蘭適應行為量表-第二版（VABS-II）之晤談。以上 評估皆由指導教授和受過心理衡鑑訓練之臨床心理所碩博士生完成。為瞭解兒 童真實行為能力表現，對於有服用ADHD 症狀藥物之 HFA 組兒童，研究者會 於研究前告知父母評估當天勿給予受試者服用藥物。
圖 1、研究流程圖
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