研究對象

壹、母群體

本研究為探討新北市雙和分區國小教師參與在職進修時，其內外控人 格特質與自我效能對角色衝突因應策略的影響，採問卷調查法，藉以瞭解 其實際影響情況。研究對象為新北市雙和分區市立國小在職進修教師，其 以非留職停薪方式 ，利用部分上班時間或公餘時間，就讀各大專院校所開 設畢業後核予碩士學位之研究所(包含修畢碩士學位者，及目前正在進修 碩士學位者)。

新北市國小教師具碩士以上學歷比率在 99 學年度已達 24.10％(教育 部統計處，2011b)，而雙和區市立國小 99 學年度的教師總人數為 2089 人 (新北市教育局，2011)，依上述比率(24.10%)保守估計，雙和區國小已修 畢碩士研究所教師人數為 501 人，此數據還未包含目前正在進修，尚未拿 到碩士學位者。而本研究對象包含修畢碩士學位者，以及目前正在進修碩 士學位者，若加上目前正在進修碩士學位的人數，實際母群數比 501 人還 要多一些。從全國具研究所學歷之國小教師人數比率統計表(教育部統計 處，2011a)可知，99 學年度比率為 30.2%，且近 5 年增加比率約為 3~5%，

所以已修畢碩士學位者加上目前正在進修碩士學位者，雙和區在職進修的 國小教師比率也不至於超過 50%，所以研究母群數應不超過 1000 人。

貳、 研究樣本

本研究採取預試問卷與正式問卷兩階段實施，說明如下：

一、預試問卷樣本

本研究預試對象自新北市雙和分區中，依立意抽樣法抽取 3 所市立小 學，51 位在職進修教師，進行預試。於 100 年 9 月初進行預試。共發出 51 份預試問卷，結果回收預試問卷 51 份，回收率 100%，剔除 0 份填答不

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完全者，51 份為有效問卷，可用率佔回收問卷 100%。預試學校樣本數及 回收數如表 3-1 所示。

表 3-1

預試學校樣本數及回收數一覽表

預試施測學校 發出份數 回收份數 可用份數

新北市中和國小 21 21 21

新北市秀朗國小 20 20 20

新北市復興國小 10 10 10

總 計 51 51 51

資料來源:本研究整理

二、正式問卷樣本

關於問卷調查法之樣本數多寡，學者間並沒有一致相同的看法。

Neuman主張若是母群的人數較少(小於一千)，則分析樣本數最好占母群體 的30%以上。且為了要有較高的精確性，樣本大小大約需要有三百個(朱柔 若譯，2009)。爰此，研究者欲針對雙和分區共14所市立國小發放350份問 卷。雙和分區14所市立國小預計發放的問卷數，以該國小教師數占雙和分 區教師總數之比率進行發放，見表3-2。

共發出350份問卷，回收322份，回收率92％；其中有效問卷312，無 效問卷10份，有效問卷占回收問卷（可用率）96.89％。問卷發出與回收 統計，如表3-2所示。

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表 3-2

正式施測學校樣本數及回收數一覽表

編

號 正式施測學校 ^{占雙和區教師}

總數比率(%) 發出份數 回收份數 可用份數 1 新北市中和國民小學 12.49% 44 44 42 2 新北市光復國民小學 4.73% 17 16 16 3 新北市復興國民小學 5.31% 19 17 16 4 新北市景新國民小學 3.20% 12 12 12 5 新北市秀山國民小學 6.12% 22 20 19 6 新北市積穗國民小學 7.46% 26 23 22 7 新北市自強國民小學 7.22% 26 25 24 8 新北市興南國民小學 5.55% 20 20 20 9 新北市錦和國民小學 6.41% 23 20 19 10 新北市永和國民小學 9.33% 30 27 26 11 新北市永平國民小學 10.05% 35 29 29 12 新北市秀朗國民小學 12.54% 40 33 32 13 新北市網溪國民小學 6.03% 23 23 22 14 新北市頂溪國民小學 3.49% 13 13 13

總 計 350 322 312

資料來源:本研究整理

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