研究對象

壹、研究對象

本研究以大同大學參與社團之學生為研究對象。該校教育目標為激發潛 能，培養宏觀視野及自我實現能力；培育理論與實務兼俱，專業技能與人文關 懷並蓄之人才；培養能與國際接軌之溝通能力及體認多元文化之素養；厚植團 隊合作精神及協調、統合與領導能力；實踐正誠勤儉理念於生活倫理、職場倫 理及社會責任。

近年來該校校園風氣逐漸從保守走向活潑，加強學生事務的推動，希望建 立深耕無縫隙的學生輔導，並培植與輔導學生自主學習能力，全面活化學生社 團彰權賦能的經驗與機制，採取多元、適性的理念，提振學生學習熱情和志趣，

積極推動在地體驗與關懷學習圈，以發揮輔導與培植的功能，增進學生自主學 習的終身能力。因此，社團數量逐年增加，98 學年 59 個，99 學年 63 個，100 學年 68 個，101 學年增加到 72 個社團。

在社團輔導上，於 98 年 9 月開始辦理暑期全校性社團負責人研習營及各式

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研習課程，藉此培養學生社團經營知能，並增進行政事務處理能力。亦鼓勵學 生積極參與校外各式研習活動，如社團經營師研習課程、青年活動企畫師研習 課程、社團經營與服務學習研討會、學生自治組織研習營等，從與他校經驗交 流中，汲取優點改善本校社團經營缺點，以提升社團參與風氣。另外，為落實 社團經驗傳承，於 99 年 5 月開始藉由辦理校內社團評鑑暨觀摩活動，讓社團了 解資料保存的重要性，並推派經營狀況較佳的社團參與教育部所辦理的全國性 社團評鑑，及帶領社團幹部進行觀摩，從他人經驗中學習，終於在兩年的努力 下，大智佛學社於 100 年獲得本校第一座的優等獎。

活動辦理上，鼓勵學生自治會結合系學會、社團共同辦理全校性的大型活 動，如於夜間園遊會、校級歌唱大賽、與師長交流會、運動週系列活動等，除 了促進學生會與各系學會、各社團的交流，亦達到活化校園氣氛的目的。另外 雖然本校社團逐年增加，但多為小型社團，因此亦鼓勵跨社團聯合辦理活動，

發揮結盟的力量，讓活動能辦理更盛大，內容能更豐富。

另外在社團志工服務的推動，雖然本校服務性社團偏少，國內的志工服務，

除了帄日的天母啟明學校盲生服務、台北市中山國小資源教室學童課輔，亦固 定於寒、暑假辦理偏鄉地區服務營隊，教導小朋友禮儀、生活小科學、影像紀 錄等課程；國際志工服務部分，每年固定於 8 月前往越南順化省廣田縣，提供 電腦資訊與衛生教育服務，並捐贈電腦設備及製作工具書，改善當地小學老師 及學生資訊落差。

本研究學校亦在教學卓越計畫的堆動下，訂定核心能力及注重學生學習成 果，在課外學習部分，透過教育部北二區教學資源中心主題式區域合作計畫的 執行，於 101 年根據校級基本素養與核心能力，訂定了課外學習核心能力。課 外學習核心能力擬定草案由課外組進行文獻整理，及學務處主管與同仁意見調 查後，彙整初擬 10 項核心能力，並於 101 年 3 月 8 日導師會議中向校長、一級

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主管及各位導師說明後實施。而原訂之 10 項核心能力因計畫委員建議需再視本 校之需求進行調整，因此為使能力項目的訂定能更符合未來職涯所需及適合本 校學生的發展，召開調修會議，邀請東吳大學群育中心蔡志賢主任及大同公司 產學合作處黃英哲副總給予建議，會議結果調修為 4 項核心能力，後續於學務 處處內主管會議進行最後確認，並新增 1 項能力項目，在於學生事務會議中通 過後實施。經過一番的整理及達成共識，本研究學校的 5 項課外學習核心能力 分別為問題解決能力、思維創新能力、關懷回饋能力、團隊合作能力及反思探 索能力。因此期透過本研究探討大同大學參與社團學生社團滿意度與課外學習 核心能力發展概況，並進一步探究學生個人因素與社團滿意度對課外學習核心 能力提升的影響。

貳、抽樣方法

本研究採叢集隨機抽樣方式調查大同大學101學年參與社團之學生，預試部 分，分布不同屬性社團學生進行施測，預試人數以問卷中包括最多題項之分量 表的3至5倍人數為原則（吳明隆、涂金堂，2006）。本研究預試問卷最多題項之 分量表計有30題，於預試時共發出100份。

正式施測方面，本研究學校101學年第一學期登記有案的社團計72個，社員 人數總計1,508人，根據Gay和Airasian（2000）對樣本數的建議，母群人數1,500 人應取樣母群的20%。各屬性社團數量及社員人數如表3-2-1。

表3-2-1 大同大學101學年社團運作一覽表 大同大學 101 學年社團運作一覽表

社團屬性 社團數 社員人數

學術學藝類 24 439

康樂體能類 22 579

服務綜合類 10 253

自治系學會類 16 237

總計

72 1,508

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參、樣本分析

在正式研究上，針對研究學校參與社團學生，共發出 340 份問卷，回收 315 份，回收率 92.65%，其中無效問卷 26 份（填答選項全部一致者），實得有效問 卷 289 份。

為瞭解研究對象背景變項分布情形，茲依性別、社團參與屬性、社團參與 年資、社團擔任職務、帄均每週參與社團時數，計算各類人數及百分比，將遺 漏值排除後進行分析，分別說明如下：

一、 性別

本研究對象中，男生149人，佔51.6%；女生140人，佔48.4%。填答者中男 生與女生人數帄均，如表3-2-2。

表3-2-2 受試大學大學生性別分佈狀況 受試大學大學生性別分佈狀況

性別 人數（人） 百分比（％）

男生 149 51.6%

女生 140 48.4%

二、 社團參與屬性

本研究對象中，學術學藝類85人，佔29.4%；康樂體能類93人，佔32.2%；

服務綜合類43人，佔14.9%；自治系學會類68人，佔23.5%，如表3-2-3。

表3-2-3 受試大學大學生社團參與屬性分佈狀況 受試大學大學生社團參與屬性分佈狀況

社團參與屬性 人數（人） 百分比（％）

學術學藝類 85 29.4%

康樂體能類 93 32.2%

服務綜合類 43 14.9%

自治系學會類 68 23.5%

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三、 社團參與年資

本研究對象中，社團參與年資未滿1年133人，佔46.0%；1年以上未滿2年79 人，佔27.3%；2年以上未滿3年35人，佔12.1%；3年以上42人，佔14.5%，如表 3-2-4。

表3-2-4 受試大學大學生社團參與年資分佈狀況 受試大學大學生社團參與年資分佈狀況

社團參與年資 人數（人） 百分比（％）

未滿1年 133 46.0%

1年以上未滿2年 79 27.3%

2年以上未滿3年 35 12.1%

3年以上 42 14.5%

四、 社團擔任職務

本研究對象中，擔任社團幹部175人，佔60.6%；一般社員114人，佔39.4%，

如表3-2-5。

表3-2-5 受試大學大學生社團擔任職務分佈狀況 受試大學大學生社團擔任職務分佈狀況

社團擔任職務 人數（人） 百分比（％）

社團幹部 175 60.6%

一般社員 114 39.4%

註：社團幹部為擔任正、副社(會、團、隊)長、組長、組員者，一般社員為未負 責任何職務或活動者

五、 平均每週參與社團時數

本研究對象中，每週參與社團時數未滿2小時49人，佔17.0%；2小時以上未 滿4小時128人，佔44.3%；4小時以上112人，佔38.7%，如表3-2-6。

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表3-2-6 受試大學大學生帄均每週參與社團時數分佈狀況 受試大學大學生帄均每週參與社團時數分佈狀況

帄均每週參與社團時數 人數（人） 百分比（％）

未滿2小時 49 17.0%

2小時以上未滿4小時 128 44.3%

4小時以上 112 38.7%