研究對象

本研究係以臺中市公立國民小學中，申請九十九學年度下學期專業團隊服 務學生之普通班教師、資源班教師、特教班教師、行政人員及專業團隊人員(物 理、職能、語言及心理治療師)為主要研究對象。

一、 預試樣本

分別由臺中市市區(北區、中區、南區、東區、西區)、屯區(西屯、南屯、

北屯)及原臺中縣山線(豐原市、東勢鎮、后里鎮、神岡鄉、潭子鄉、大雅鄉、

新社鄉、石岡鄉、和平鄉)、海線(大甲鎮、清水鎮、沙鹿鎮、梧棲鎮、外埔鄉、

大安鄉、大肚鄉、龍井鄉)、屯區(烏日鄉、霧峰鄉、太平市、太里市)，以立 意取樣選取三所 99 學年度下學期前曾經申請特殊教育專業團隊服務學校之普 通班教師、資源班教師、特教班教師及行政人員，針對研究者所編擬之「臺中 市教師及不同專業團隊人員對提供國小特殊教育專業團隊服務之研究」問卷中 對特殊教育專業團隊服務滿意度與需求分量表進行預試，研究者再以 56 份預 試問卷，用作刪減及調整問卷內容之依據，確保本研究問卷內容有效性。

專業團隊治療師部分則擇醫療體系中，99 學年度下學期前曾經提供臺中 縣市特殊教育專業團隊服務人員為預試對象，針對研究者所編擬之「臺中市教 師及不同專業團隊人員對提供國小特殊教育專業團隊服務之研究」問卷中對特 殊教育專業團隊服務滿意度與需求分量表進行預試，研究者以 30 份預試問卷，

用作刪減及調整問卷內容之依據，確保本研究問卷內容有效性。

二、 正式問卷樣本

為提高樣本的代表性，採立意抽樣，根據教育部特殊教育通報網統計資料 顯示，直至2011年2月的臺中市共設置有228所國小，77所設有啟智班、151所 設有資源班，其中99學年度下學期有申請過專業團隊服務聘任相關專業人員 (物理、職能、語言及心理治療師)之學校達141所。本研究以臺中市九十九學 年度下學期申請專業團隊服務之國民小學教師共計412名為主要研究對象，回

收364份，扣除填答不全者，共得有效問卷354份，問卷回收率86﹪，可用率97

﹪；專業團隊治療師共計110位為主要研究對象，回收89份，扣除填答不全者 共得有效問卷84份，問卷回收率76﹪，可用率94﹪，茲將申請學校分區數量統 計如下，正式問卷回收情形如附錄五所示：

表 3-2-1 99 學年度臺中市國民小學申請專業團隊服務之學校分區數量統計表 縣市別 教育行政區 學校數量 原臺中市 市區(北區、中區、南區、東區、西區) 24 原臺中市 屯區(西屯、南屯、北屯) 32 原臺中縣 山線(豐原市、東勢鎮、后里鎮、神岡鄉、潭子鄉、 33 大雅鄉、新社鄉、石岡鄉、和平鄉)

原臺中縣 海線(大甲鎮、清水鎮、沙鹿鎮、梧棲鎮、外埔鄉、 30 大安鄉、大肚鄉、龍井鄉)

原臺中縣 屯區(烏日鄉、霧峰鄉、太平市、大里市) 25 合計 144

三、填寫對象基本資料分析

本研究以臺中市九十九學年度下學期申請專業團隊服務之國民小學教師 共計412名為主要研究對象，回收364份，扣除填答不全者，共得有效問卷354 份，問卷回收率86﹪，可用率97﹪；專業團隊治療師共計110位為主要研究對 象，回收89份，扣除填答不全者共得有效問卷84份，問卷回收率76﹪，可用率 94﹪，茲將上述對象之性別、年齡、教學年資等背景資料分布情形，整理如表 3-2-2。

表3-2-2 不同教師及治療師正式問卷有效樣本基本資料分析

由表3-2-2可知，臺中市申請特殊教育相關專業團隊服務教師及治療師之 男女比例差異較大，教師組比例差異約為三倍；在年齡部份，50歲以上教師申 請情形較少，治療師在此年齡組距數量為零，可見50歲以上治療師比例差異最 大；服務年資部分教師及治療師在6-10年此組距比例較高；服務區域在原台中 縣市並無明顯差異；治療師類別則以心理治療師比例最低，是職能治療師的四 分之一；專業背景部分，教師畢業於師範院校人數最多，治療師則以大學畢業 佔大多數。