研究對象

本研究旨在分析依九年一貫課程暫行綱要課程所編定之國小數學教科書(A 版本、B 及 C 版本)全數教材的數學文字題，探討其內容是否貼近日常生活情境，並分析其中所

謂的生活化取材類型為何，以了解生活化教材的趨勢。

本研究以國小教科書中的數學領域作為分析的對象，研究中所稱之教科書包含課本 及習作兩部份。研究所選用之教科書，乃是依據九年一貫課程所編定者，因九年一貫課 程是依據二十一世紀世界各國教改脈動的趨勢所編定。但是九年一貫課程正式綱要部 分，剛於九十四學年度逐年推行，時至九十五學年度已出版的教科書僅限於一、二、七 及八年級四個部分，其他年級的課程仍為暫行綱要。由於，依據九年一貫正式綱要所編 定之教科書尚不完全，無法滿足本研究的研究目的，因此，本研究選用依據九年一貫暫 行綱要所編定之教材，以滿足分析材料豐富之需求。九年一貫暫行綱要採分段逐步推 行，至九十三學年度時，第一到十二冊的教科書均已發行，國小一到六年級均使用依據 暫行綱要所編定之教材，因此，本研究選定九十三學年度的教科書為分析對象。分析範 圍從一到十二冊，縱貫國小一年級到六年級的教材，藉以了解生活化的教材是否隨著年 級的逐漸升高，而有比例上的差異。橫向分析的部份，則選用目前市場上佔有率較高的 版本---A、B 及 C 三家審定本，希望藉由橫向的分析，比較這三個版本數學領域教材對 生活化的安排。再者，由於數學領域所涉及的教材相當廣泛，包含「數與量」、「圖形與 空間」、「統計與機率」和「代數」四大主題，無法逐一進行分析研究，因此，本研究選 定生活中較常接觸的主題「數與量」作為分析對象。「數與量」的主題中包含「數與計 算」、「量與實測」及「關係」三個子題，三個子題中，本研究選定「數與計算」為研究 對象。「數與計算」中所涵蓋的數概念包含全數、分數及小數，為避免研究素材過於龐 雜，因此選定在國小課程中所佔的比例最大者---全數教材，作為研究分析的對象。本 研究的研究主軸為生活化，而生活存在情境之中，數學文字題的佈題經常包含情境，因 此，便進一步將研究對象限定於文字題的分析。

經過逐步釐清研究對象與範圍後，研究者蒐集了研究所需之教科書，並篩選出各版 本全數教材的單元，表 3-2-1 為本研究所選用教科書之基本資訊，表 3-2-2、表 3-2-3 及表 3-2-4 分別為 A 版本、B 版本及 C 版本一~十二冊中全數教材之單元名稱。

表 3-2-1 93 學年度九年一貫暫行綱要教科書版本與出版日

表 3-2-2 A 版本各冊相關單元名稱

表 3-2-3 B 版本各冊相關單元名稱

表 3-2-3 B 版本各冊相關單元名稱（續）

表 3-2-4 C 版本各冊相關單元名稱（續）

第八冊 單元八：四則運算

第九冊 單元二：乘與除 單元四：概數 單元十一：四則運算

第十冊 單元九：因數與倍數

第十一冊 單元一：因數與倍數 （與第十冊第 9 單元相同）

單元三：公因數與公倍數

單元六：乘與除 第十二冊 單元二：一億以上的數