研究對象

本研究以台北市及台北縣九十七學年度第一學期及九十七學年度第二 學期之公私立托兒所三歲幼兒及其主要共讀者為母群體，依立意取樣的方法 選取12 間公、私立托兒所，總計 103 對幼兒及其主要共讀者作為樣本。本 節依序就取樣之選取方式和研究對象分布敘述如下。

壹、 取樣方式及原則

一、施測地區

本研究採立意取樣，以台北市之中山區、松山區、信義區、南港區、文 山區及台北縣板橋、土城等地之公、私立托兒所作為研究場域。總計12 間 園所，其中8 間為公立托兒所、4 間為合格立案之私立托兒所。為均衡不同 社經地位之數量，因此在選取托兒所時，以一般及低社經家庭為多之公私立 托兒所為主要考量。本研究正式施測時間為九十七年十二月與九十八年二月 至三月，故本研究樣本之出生年月需介於九十三年十二月至九十四年十二 月；九十四年二月至九十五年三月之間，即幼兒進行語言能力施測時之年 齡，需於滿三足歲至未滿四足歲間。

二、樣本選取方式與原則

研究者在選取園所時，首先以電話聯絡徵求園所同意後，再請同意參與 研究之所長或幼兒老師代為發放研究同意書（詳見附錄二）與親子共讀調查 問卷（詳見附錄四）給園所中三歲以上未滿四歲幼兒的主要共讀者。待同意 書與問卷回收後，針對同意參與研究且為有效問卷之幼兒為施測的研究對 象。為保持研究對象之同質性與降低無關變項之干擾，研究者建立一些篩選

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43 資料來源：出自林生傳（2005:50）

貳、 研究對象背景描述

本研究以次數與百分比描敘研究對象，以下僅就研究對象之社經地位、

共讀對象、幼兒年齡、性別等敘述，詳細資料彙整於表3-3。其餘基本資料 於第四章呈現。

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一、社經地位

社經地位方面依次序分別為：中社經有55 人，佔 53.4%；高社經有 33 人，佔32.0%；低社經有 14 人，13.6 佔%。中及高社經以上者佔了近八成，

顯示本研究對象之社經地位偏中高。

二、主要共讀者

在與幼兒共讀的主要共讀者依次序分別為：母親有88 人，佔 85.4%；

父親有13 人，佔 12.2%；其它有 1 人，佔 1.0%。母親參與共讀佔了九成，

此現象與過去研究（劉雅惠，2007）發現雷同。

三、幼兒年齡

若以比例來看，幼兒年齡分布於3歲半以上者佔多數。3歲0個月-3歲3個 月有47人，佔45.6%；3歲8個-3歲11個月有56人，佔54.4%。

四、性別

本研究幼兒的性別依次序分別為：男生有60 人，佔 58.3%；女生有 43 人，佔41.7%。

表3-3 研究對象基本資料摘要表

變項 人數 (N=103) 百分比%

高社經 33 32.0

中社經 55 53.4

社經地位

低社經 14 13.7

主要共讀者 父親 13 12.6

母親 88 85.4

其它 1 1.0

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表3-3 研究對象基本資料摘要表（續）

變項 人數 (N=103) 百分比%

3歲0個月

︱ 3歲7個月

47 45.6 年齡

3歲8個月

︱ 3歲11個月

56 54.4

男 60 58.3

性別

女 43 41.7

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