研究對象

本研究以全臺灣公立高中及高職學校之身心障礙資源班教師為研究 對象。研究者根據教育部特殊教育通報網所統計之 100 學年度公立高中 職資源班設立情形資料得知，目前臺灣公立之高中資源班共有 44 所，公 立高職資源班共有 68 所，總計 112 所公立高中職不分類身心障礙資源班。

本研究針對全臺灣(含離島) 112 所公立高中職不分類身心障礙資源 班任教之資源班教師進行問卷調查，透過電訪確認各校實際資源班教師 人數，統計總樣本人數為 165 人。

一、預試樣本

本研究以「高中職身心障礙資源班教師工作壓力及因應策略問卷」

為研究工具，預試對象以立意取樣方式選取全國北、中、南地區高中職 資源班教師共 30 名為問卷預試樣本，並以電話訪問徵求預試教師同意，

由於本研究問卷非能力測驗，同時考量樣本總人數問題，因此仍將 30 名

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填寫預試問卷之教師同樣納為正式問卷研究對象，研究者共發放 30 份預 試問卷，回收 30 份問卷，扣除一份無效問卷，有效問卷共 29 份，回收 率為 100%，回收後分析有效問卷之資料，以建立問卷之信效度，預試樣 本有效問卷分配情形詳見附錄三。

二、正式樣本

本研究之正式樣本包含臺灣地區及離島地區公立高中職資源班教 師，針對正式樣本進行普查，共發出 165 份問卷，回收 140 問卷，皆為 有效問卷，問卷回收率為 84.8%，高中職資源班教師工作壓力及因應策 略問卷發放、回收及有效問卷分配情形詳如附錄四。

三、研究對象背景資料

本研究分析回收 140 份之有效問卷，研究對象背景資料分述如下 表，依不同個人及學校背景變項分別說明如下。

本研究之個人背景變項包含性別、年齡、婚姻狀況、資源班教學年 資、特殊教育背景、擔任職務等六項，學校背景變項包含普通班班級數、

綜職科班級數、資源班學生總人數及服務學生人數等四項。

由表 3-1 中可得知高中職資源班教師以女性教師佔大宗；在年齡部 份，以 26 歲以上至 35 歲以下之高中職資源班教師為最多；在婚姻狀況 項目中，大約五成左右人數為未婚教師，較已婚教師多；特殊教育背景 部份，大約將近五成的資源班教師是特殊教育學系畢業；而資源班教學 年資部分，大約有 41%之資源班教師教學年資未滿三年，資源班初任教 師佔較多比例，其次，有 31%的比例為服務 3 年~6 年之資源班教師；在 擔任職務項目中，人數最多的是擔任資源班導師/召集人之職務，大約有 將近七成左右的資源班教師。

在學校背景變項中，普通班班級數 45 班以上的佔最多數，而大約有 五成的學校中沒有綜合職能科，資源班學生總人數中，以 21 人~41 人為

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