第三章 研究設計與實施
第三節 研究對象
本研究採問卷調查法進行研究，針對屏東縣教師為觀察之母群體，以下針對本 研究對象之母群體、預試樣本與正式樣本進行描述。
壹、 母群體分析
本研究以107 學年度之屏東縣地區 168 所國民小學，共計 3524 位專任教師作 為本研究之母群體（教育部，2019）。以下表 3-1 採用「學校規模」，按照班級數分 為四層，分別為「25 班以上之大型學校」、「13 至 24 班之中型學校」、「7 至 12 班 之小型學校」、「6 班以下之超小型學校」，再列出各層學校之現況，如下所示：
表3-1
屏東縣國民小學
107 學年度學校規模與教師數現況統計表
學校規模 班級數 學校數 學校比例 教師數 教師比例 大型學校 25 班以上 14 8% 832 24%
中型學校 13 至 24 班 33 20% 1016 28%
小型學校 7 至 12 班 38 23% 691 20%
超小型學校 6 班以下 83 49% 985 28%
合計 168 100% 3524 100%
資料來源：教育部（2019）。國民小學校別資料【原始數據】。取自：
https://depart.moe.edu.tw/ed4500/News_Content.aspx?n=5A930C32CC6C3818&sms=
91B3AAE8C6388B96&s=9D1CE6578E3592D7
屏東縣共計學校數168 所，包含私立崇華國小。可以看見小校之多，6 班以下 小學佔了將近半數，是屏東縣與其他都會地區相當不同的地方。
而教師數共計3524 人，服務於中型與超小型學校之教師人數相當，各佔 28%、
其次為大型學校佔24%、而 7-12 班之小型學校為數最少僅佔 20%，整體還算平均。
69
貳、 預試樣本
本大點針對預試樣本的抽樣、發放與回收情形，兩個面向進行描述。
一、
抽樣方法
根據吳明隆、凃金堂（2006）建議在預試階段應以問卷中，最多題項分量表之 題項數的3 至 5 倍，作為預試樣本數的標準，本研究預試問卷最高題項數為 23 題，
故預計預試樣本總數應落在69 至 115 人區間，並採多階段抽樣方法。在下表統整 預試抽取人數之分佈。
表3-2
預試樣本發放比例分佈表 學校規模
(班級數)
教師數 比例 預計發放 份數
實際發放 份數
對象學校
大型學校
(25 班以上) 832 24% 20 20 仁愛
中型學校
(13-24 班) 1016 28% 24 30 勝利、社皮
小型學校
(7-12 班) 691 20% 17 18 崇文、玉泉 後庄 超小型學校
(6 班以下) 985 28% 24 24 北葉、廣安 西勢、港東
總計 3524 100% 85 92 10 資料來源：研究者自行整理
第一階段先經分層比例抽樣，將屏東縣地區學校按班級數分成四層，參考吳明 隆、凃金堂（2006）之建議，決定發放 85 份預試問卷，並按各層之比例進行抽樣，
計算後如上表預計抽取份數所示；再者研究者考量到回收率問題再立意設定：大型
70
學校抽 1 所，每所抽取 20 人、中型學校抽 2 所，每所抽取 15 人、小型學校抽 3 所，每所抽取6 人、超小型學校抽 4 所，每所抽取 6 人，加總上述預試樣本對象 數，合計預試階段發放92 份問卷，各分層發放數量如上表實際發放份數所示。
第二階段再採立意抽樣的方式，根據配合意願及學校所在地區之分布進行抽 取，做為本研究之預試樣本，問卷發放前皆電話聯繫對象學校之校長或主任，並隨 卷附上禮品以提高填答意願與回收率。
二、
發放與回收情形
本研究之預試階段於民國108 年 3 月 11 日起，對 10 所預試對象小學進行問 卷發放，共發出92 份問卷，再透過電話追蹤與催收後，於民國 108 年 3 月 29 日 全數回收完畢。研究者剔除無效問卷後，所得預試階段樣本總數為71 份，已達前 述吳明隆、凃金堂（2006）建議之值，可以著手進行分析，回收之情形如下所示。
表3-3
預試問卷發放與回收情形統計表
學校規模（班級數）
實際發放數 問卷可用數
可用率 分層比例 大型學校(25 班以上) 20 15 75% 21%中型學校(13-24 班) 30 22 73% 31%
小型學校(7-12 班) 18 17 94% 24%
超小型學校(6 班以下) 24 17 71% 24%
總計 92 71 77% 100%
資料來源：研究者自行整理
據上表3-3 顯示：小型學校（7-12 班）之問卷可用率最高，達到約 94%的可用 率，其他規模學校之可用率約都落在7 成左右，而預試問卷整體可用率約為 77%。
71
參、 正式樣本
本大點針對正式樣本「抽樣方法」以及「發放與回收」兩個面向進行描述。
一、
抽樣方法
Dillman 於 2000 年導出一條公式如下，主張能將抽樣誤差（sampling error）控 制在容許值之內（羅清俊，2007）。
Ns = (Np)(p)(1－p) (Np－1)(B/C)2+(p)(1－p) Ns：所需要的樣本數
Np：母群體規模
(p)(1－p)：母群體異質程度（假設母群體為最大變異程度 p=0.5）
B：可容許的誤差抽樣，本研究訂在 0.05，即±5%
C：可接受的信賴區間 95%，對應之 Z 分數為 1.96。
將上述屏東縣國小教師母群體共3524 代入上述公式計算：
Ns = (3524)(0.5)(1－0.5)
(3524－1)(0.05/1.96)2＋(0.5)(1－0.5)
獲得結果Ns＝346.4，四捨五入後獲得本研究合適正式樣本抽取數為 346 位。
為避免正、預試之對象重疊，研究者在正式階段將母群體之3524 位教師，扣除預 試對象 10 間學校之教師數後，得到教師總數為 3255 位，並同樣採多階段抽樣方 法進行抽樣，下表3-4 統整本研究擬抽取之正式樣本分佈情形：
72
表3-4
本研究預計抽取正式樣本比例統計表 學校規模
（班級數）
扣除預試
後教師數 比例 預計發放 份數
實際發放
份數 對象校數 大型學校
(25 班以上) 737 23% 81 100 5
中型學校
(13-24 班) 951 29% 101 135 9
小型學校
(7-12 班) 632 19% 66 66 11
超小型學校
(6 班以下) 935 29% 102 108 18
合計 3255 100% 350 409 43 資料來源：研究者自行整理
第一階段先設定抽取350 份正式樣本，按分層比例抽樣（如上表預計發放份數 所示），再考量到回收率立意抽取：大型學校抽5 所，每所抽取 20 人；中型學校抽 8 所，每所抽取 15 人；小型學校抽 12 所，每所抽取 6 人；超小型學校抽 18 所，
每所抽取6 人，總計抽取 409 份，已超過 Dillman 建議公式導出之值(346)。
第二階段再採立意抽樣，挑選填答意願較高的學校進行正式問卷發放。正式問 卷發放前亦皆以電話聯繫對象學校之校長或主任，並且隨卷附上禮品以提高填答 意願與回收率。
二、
發放與回收情形
本研究正式階段於民國108 年 4 月 15 日開始透過郵寄與親送方式發放問卷，
對屏東縣43 所小學進行抽樣調查，共發出 409 份問卷，再透過電話追蹤與催收後，
於民國108 年 5 月 3 日全數回收完畢。剔除無效問卷後，得樣本總數為 343 份，
73
已相當接近Dillman 建議公式導出之值(346)，以此作為本研究之正式樣本。
表3-5
正式問卷發放與回收情形
學校規模（班級數） 實際發放數 問卷可用數 可用率 分層比例 大型學校(25 班以上) 100 78 78% 23%
中型學校(13-24 班) 135 100 74% 29%
小型學校(7-12 班) 66 57 86% 16%
超小型學校(6 班以下) 108 108 100% 31%
總計 409 343 84% 100%
資料來源：研究者自行整理
據上表3-5 顯示：除 6 班以下可用率達 100%外，其他規模學校之問卷可用率 約7 成多至 8 成多，整體的可用率為 84%。
三、
背景變項分析
為了解正式樣本背景變項以下分別針對：性別、年齡、服務年資、現任職務、
學校規模、社群年資，進行描述性統計，並整理成表格如下表3-6 所示：
表3-6
正式樣本資料描述性統計表
背景變項 組別 樣本數 百分比
性別
男性 103 30%
女性 240 70%
(續下頁)
74
背景變項 組別 樣本數 百分比
年齡
30 歲以下 36 10.5%
31 歲到 40 歲 101 29.5%
41 歲到 50 歲 150 43.9%
51 歲以上 55 16.1%
服務年資
5 年以下 52 15.2%
6 年到 10 年 47 13.7%
11 年到 15 年 56 16.3%
16 年到 20 年 86 25.1%
21 年以上 101 29.4%
現任職務
教師兼主任 48 14.0%
教師兼組長 84 24.5%
級任教師 153 44.6%
科任教師 58 16.9%
學校規模
6 班以下 108 31.5%
7 班到 12 班 57 16.6%
13 到 24 班 100 29.2%
25 班以上 78 22.7%
社群年資
從未參加 30 8.7%
1 年以下 55 16.0%
1 到 3 年 135 39.4%
3 年以上 108 31.5%
75
在性別方面：「男性」教師佔30%，「女性」佔 70%。
在年齡方面：「30 歲以下」佔 36%；「31 歲到 40 歲」佔 29.5%；「41 歲到 50 歲」佔43.9%；「51 歲以上」佔 16.1%。
在服務年資方面：「5 年以下」佔 15.2%；「6 年到 10 年」佔 13.7%；「11 年到 15 年」佔 16.3%；「16 年到 20 年」佔 25.1%；「21 年以上」佔 29.4%。
在現任職務方面：「教師兼主任」佔14.0%；「教師兼組長」佔 24.5%；「級任 教師」佔44.6%；「科任教師」佔 16.9%。
在學校規模方面：「6 班以下」佔 31.5%；「7 班到 12 班」佔 16.6%；「13 到 24 班」佔29.2%；「25 班以上」佔 22.7%。
在社群年資方面：「從未參加」佔8.7%；「1 年以下」佔 16.0%；「1 到 3 年」
佔39.4%；「3 年以上」佔 31.5%。
76