研究對象

第一節 研究架構

依據研究目的以及綜合文獻探討後，將校長科技領導與學校創新經營兩者變 項之線性關係，其研究架構如圖 3-1 所示。

本研究研究架構分為背景變項與研究內容變項。背景變項包含人口變項及環 境變項；而研究內容變項，包含了校長科技領導與學校創新經營。所謂背景變項 當中的人口變項，包含性別、年齡、服務年資、最高學歷及擔任職務；而環境變 項則是包含了學校地區、學校規模。研究內容變項方面，校長科技領導包含 1.願 景、計畫與管理；2.成員發展與訓練；3.科技與基本設施支持；4.評鑑與研究；5.

人際關係與溝通技巧。學校創新經營而則包含 1.行政管理創新；2.課程教學創新；

3. 外部關係創新；4. 知識分享創新；5. 資訊科技創新。在資料分析上，以獨立 樣本 t 檢定（路徑 a）和單因子變異數分析（路徑 b），分別探究不同的個人背景 變項和學校環境變項下校長科技領導與學校創新經營的差異情況。進而以結構方 程模式（路徑 c）探討校長科技領導和學校創新經營兩者之間的關係。

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圖 3-1 研究架構圖

本研究變項主要包含人口變項與學校環境變項，分別描述內容如下：

壹、背景變項

一、人口變項

（一）性別：分別男、女兩項。

（二）年齡：區分為 29 歲(含)以下、30-39 歲、40-49 歲、50 歲(含)以上。

（三）服務年資：分為 10 年(含)以下、11-20 年、21(含)年以上。

（四）最高學歷：學士(含以下)，碩士(含以上)。

（五）擔任職務：教師兼主任、教師兼組長、教師兼導師、專任教師。

校長科技領導 1.願景、計畫與管理 2.成員發展與訓練 3.科技與基本設施支持 4.評鑑與研究

5.人際關係與溝通技巧

1.學校地區 2.學校規模

a b

c

學校創新經營 1. 行政管理創新 2. 課程教學創新 3. 外部關係創新 4. 教師分享創新 5. 資訊科技創新

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二、環境變項

（一）學校地區：一般地區、偏遠地區。

（二）學校規模：分成 30 班以下，31-60 班、61 班以上。

貳、研究內容變項

本研究之研究內容以校長科技領導與學校創新經營為研究內容變項，茲就 內容說明如下：

一、校長科技領導：共分為五個層面。包含：（一）願景、計畫與管理、（二）

成員發展與訓練、（三）科技與基本設施支持、（四）評鑑與研究、（五）人際關 係與溝通技巧。以各層面得分代表該層面的行為表現程度，並且以各層面之總 分代表校長科技領導行為表現程度。

二、學校創新經營：共分為五個層面。包含：（一）行政管理創新、（二）課程 教學創新、（三）外部關係創新、（四）知識分享創新、（五）資訊科技創 新。以各層面得分代表該層面的行為表現程度，並且以各層面之總分代表學校 創新經營的行為表現程度。

第二節 研究對象

本研究旨在探討新北市國民中學校長科技領導對學校創新經營之影響，以新 北市公立國民中學教師為母群體，修改自秦夢群、張奕華（2006）與濮世緯（2003）

之量表，本研究先採取專家審查後修改量表內容，進行小規模預試，接著進行正 式問卷調查，以下就預試和正式問卷內容說明如下：

壹、預試問卷研究對象

本研究確立研究編製問卷之適用性，預先進行問卷之預試，依據吳明隆與涂 金堂（2006）指出預試樣本數取其研究問卷最多題項之分量表的 3 倍人數，來做 為該研究之預試樣本，依據上述學者建議，本研究預試抽樣數量實際發出 159 份，

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採取立意抽樣，調查外縣市（包含臺北市、桃園市、苗栗縣、嘉義市、嘉義縣）

公立國中教師，共 10 所公立國民中學，每所學校考量到學校規模發放問卷(依據 學校規模每所發放 11~18 份)，發放對象包含教師兼主任、教師兼組長、教師兼 導師、專任教師共四類。預試問卷於 105 年 5 月初發出，5 月下旬回收，回收問 卷數 151 份，回收率達 94.96%，詳加審視填答者作答情況後，將漏答過多或反 應心向視為無效問卷，共剔除 4 份無效問卷，共計回收有效之預試樣本數 147 份，

有效問卷率為 92.45%，預試抽樣情況基本資料摘要表如表 3-1。

表 3-1

預試問卷基本資料摘要

項目 類別 小計 百分比

性別 男 53 36.6%

女 92 63.4%

年齡 29 歲(含)以下 16 11.0%

30-39 歲 53 36.6%

40-49 歲 57 39.3%

50 歲(含)以上 19 13.1%

服務年資 10 年(含)以下 56 38.9%

11-20 年 60 41.7%

21(含)年以上 28 19.4%

最高學歷 學士(含以下) 60 41.7%

碩士（含以上） 84 58.3%

擔任職務 教師兼主任 26 17.9%

教師兼組長 53 36.6%

教師兼導師 38 26.2%

專任教師 28 19.3%

（續下頁）

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學校地區 一般地區 126 87.5%

偏遠地區 18 12.5%

學校規模 30 班以下 91 62.8%

31-60 班 29 20.0%

61 班以上 25 17.2%

參、正式問卷研究對象

本研究之問卷調查對象係以新北市公立國民中學（包含市立國民中學、市立 完全中學，和市立國民中小學型態的學校）為研究母群體，依據新北市教育局網 頁公告之 103 學年度學校資料，共計 80 間，教師人數計有 9748 人。教師人數統 計方面，由於依據新北市教育局學校資料，是以上述總人數無法排除市立中小學 之小學教師人數，和市立高級中學之高中部教師人數。

本研究採取分層隨機抽樣的方式，並依據新北市教育局公布之學校資料，研 究者將學校規模分 3 組（分成 30 班以下，31-60 班、61 班以上），且依各規模分 層抽取學校教師人數做為研究抽樣，學校規模組別整理詳見表 3-2。

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約 10 名；31-60 班，抽取 5 間，每校抽取約 15 名；61 班以上，抽取 7 間，每校 抽取約 15 名，詳見表 3-3。

表 3-3

正式問卷抽樣人數分配表

擔任職務 總和

教師兼主任 教師兼組長 教師兼導師 專任教師

學校規模

30班以下 8 24 36 18 86 31-60班 8 19 22 18 67 61班以上 3 30 19 35 87

總和 19 73 77 71 240

本研究正式樣本數為學校數共 18 間，共發出 291 份調查問卷，回收 251 份，

回收率 86.25%，詳加檢視填答者作答情況後，扣除漏答過多或反應心向之問卷 計 9 份，有效回收份數共 242 份，有效回收率為 83.16%。此外，研究者採取郵 寄問卷方式，聯繫選取之抽樣學校並委託各校專人協助發放與回收問卷，發送正 式問卷期程為 105 年 5 月下旬，6 月中旬回收完畢。

表 3-4

新北市公立國民中學基本資料次數分配表

背景變項 基本資料 次數 百分比%

1.性別： 男 87 34.9

女 155 62.2

2.年齡： 29 歲(含)以下 39 15.7 30-39 歲 105 42. 2 40-49 歲 62 24.9

（續下頁）

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50 歲(含)以上 32 12.9 3.服務年資： 10 年(含)以下 110 44.2 11-20 年 96 38.6 21(含)年以上 36 14.5 4.最高學歷： 學士（含以下) 112 45.0 碩士（含以上） 129 51.8 5.擔任的職務： 教師兼主任 19 7.6

教師兼組長 73 29.3 教師兼導師 77 30.9 專任教師 71 28.5 6.學校地區： 一般地區 162 65.1 偏遠地區 80 32.1 7.學校規模： 30 班以下 87 34.9 31-60 班 68 27.3 61 班以上 87 34.9