第三章 研究設計與實施
第三節 研究對象
為調查高雄市國民小學社會領域教師在地文化認同與教學投入之現況及相關性，依據 前述之研究目的與研究架構，本研究所採用之研究方法為問卷調查法。本節係針對問卷調 查之研究對象及抽樣方法加以說明如下：
壹、母群體分析
本研究抽樣之母群體，係以104學年度任教於高雄市公立國民小學，近五年內曾經任教社 會科領域之現職教師為研究對象。為了使研究數據更加準確，將依據高雄市教育局（2015年）
學校資料查詢（http://www.kh.edu.tw/schools）所公佈之中高年級班級資料統計數據為主，
依據資料統計出高雄市全市共有246所國小，級任教師人數為3740人。
貳、正式問卷抽樣分析
本研究的抽樣對象以104學年度任教於高雄市公立國民小學，近五年內曾經任教社會科 領域之現職教師為研究對象。有關問卷調查研究之正式抽樣樣本數，從文獻看來，專家學者 們有個自的想法，Gay（1987）曾提出敘述型研究的研究樣本須占母群體的 10％，吳明隆、
涂金堂（2005）認為地區性的研究其平均樣本數為 500-1000人之間較適合，本研究為兼顧 樣本的代表性、經濟效益，以及研究者個人的時間、能力考量，因此本研究樣本數以 500 人為估計。有關研究樣本的分配，可從兩部份來加以說明，首先是高雄市學校的規模分佈 情形，其次是抽樣對象分配的狀況。
一、研究學校的規模分佈
為了研究的效率與顧及樣本的代表性、回收率，本研究問卷發放的方式係採分層比例 隨機抽樣的方式，其分層標準係依據高雄市教育局學校資料查詢（http://www.kh.edu.tw/ schools）
所公佈之 104學年度班級資料之統計顯示，研究者並依學校班級數量界定學校規模，區分 成班級數量在 24班以下為小型學校、24─48班為中型學校，以及 49班以上為大型學校等三 種類型。
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二、抽樣對象分配
考量研究者個人的時間、能力及經濟等因素之下，抽樣對象之分配將採母群體依據學 校班級數量規模大小，依抽樣比例進行分層隨機抽樣方式抽取研究樣本，所統計出分層的 比例與抽樣問卷數，如表3-1所示。
表3-1
高雄市104學年度公立國民小學分層比例抽樣統計表
項目 學校規模
24班以下 25-48班 49班以上 合計
學校數 163 53 30 246
中高年級
班級數 1592 1030 1118 3740
比例 42% 28% 30% 100%
預計抽取學校數 21 10 5 36
預計抽取問卷數 210 140 150 500
由表 3-1可知，抽樣學校數係依據高雄市24班以下的小型學校、24─48班的中型學校以 及 49班以上的大型學校為基準發放問卷抽取樣本，分別於 163所 24班以下的小型學校裡抽 取 210名教師受試、53所 25─ 48班的中型學校裡抽取 140名教師受試及 30所 49班以上的大 型學校裡抽取 150名教師受試，總計自 246所學校抽取 500名教師受試。
正式問卷之發放以透過研究者教學現場的同事或研究所同學等代發放問卷，並收回寄 予研究者，問卷總計發出 500份，回收 488份，回收率為 97.6％，其中經檢核剔除填答不全 和固定反應問卷 16份，共計有效問卷共計 472份，可用率達 94.4％，其回收抽樣問卷資料 如表 3-2所示：
58 表3-2
正式問卷分配發放及回收統計表
項目 抽樣學校規模
24班以下 25-48班 49班以上
合計抽 樣 學 校 名 稱
文賢、竹滬、屏山、舊城 樂群、鼎金 竹圍
36校
五甲、鼓山、河濱、美濃 三民、阿蓮 林園九如、港和、永清、華山 八卦、援中 東光 旗津、凱旋、文山、中路 內惟、鎮昌 福山 獅甲、鳳陽、仁美、鼓山 二苓、鹽埕 楠陽
紅毛港
抽取問卷數 210 140 150
500
回收卷數 204 138 146
488
回收率(%) 97.1% 98.5% 97.3%
97.6%
有效卷數 198 135 139
472
有效卷
回收率(%)
94.2% 96.4% 92.6% 94.4%
根據 Babbie（1979）的研究，調查資料要能分析和報告，其回收率必須達 50％始算適 當；60％可視為良好；70％或以上則視為非常良好。因此本研究回收率達 94.4％屬於非常 良好，適合進行分析與統計。
參、有效樣本背景變項分析
本研究之抽樣對象係以104學年度任教於高雄市公立國民小學，近五年內曾經任教社會 科領域之現職教師為研究對象，包括教師兼任主任、教師兼任組長、科任教師與級任教師，
並包含代理教師與代課教師。研究者整理有效問卷後，經過統計分析受試者樣本的背景變 項資料如表 3-3所示：
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從表3-3「正式問卷調查有效樣本基本資料之次數分配表」中可發現本研究中：
一、性別
本研究472位受試教師中，男性教師共139位，佔全體樣本數29.4％；女性教師共335位
，佔全體樣本數70.6％。
二、年齡
本研究 472位受試教師中，年齡 30歲以下的教師共 28位，佔全體樣本數 5.9％；31~40 歲的教師共 206位，佔全體樣本數 43.6％；41~50歲的教師共 211位，佔全體樣本數 44.7％
；51歲以上的教師共 27位，佔全體樣本數 5.7％。根據問卷數據顯示，受試教師的有效樣 本中，以年齡 41~50歲的教師所佔比例最多，其次為 31~40歲的教師，以 30歲以下及 51歲 以上的教師所佔比例最少。
三、婚姻狀況
本研究 472位受試教師中，未婚教師共 146位，佔全體樣本數 30.9％；已婚教師共 326 位，佔全體樣本數 69.1％，受試教師的有效樣本中以已婚教師所佔比例較多。
四、教育程度
本研究 472位受試教師中，學歷為研究所（含）以上畢業的教師共 253位，佔全部樣本 數 53.6％；學歷為一般大學畢業的教師共 95位，佔全體樣本數 20.1％；學歷為師大或師範 院校畢業的教師共 124位，佔全體樣本數 26.3％。在受試教師的有效樣本中，以研究所（含）
以上畢業的教師所佔比例最多，其次為師大、師範院校畢業的教師，以一般大學畢業的教 師所佔比例最少。
五、教學年資
本研究 472位受試教師中，教學年資 5年以下的教師共 44位，佔全體樣本數 9.3％；教 學年資 6-10年的教師共 78位，佔全體樣本數 16.5％；教學年資 11~20年的教師共 258位，佔 全體樣本數 54.7％；教學年資 21年以上的教師共 92位，佔全體樣本數 19.5％。根據問卷數 據顯示，受試教師的有效樣本中，以教學年資在 11~20年的教師所佔比例最多，其次為 21 年以上的教師，教學年資在 5年以下的教師最少。
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六、學校規模
本研究 472位受試教師中，學校規模 24班以下的教師共 198位，佔全部樣本數 41.9％；
學校規模 25-48班的教師共 135位，佔全體樣本數 28.6％；學校規模 49班以上的教師共 139 位佔全體樣本數 29.4％。在受試教師的有效樣本中，以學校規模 24班以下的教師所佔比例 最多，其次為學校規模 49班以上的教師，以學校規模 25-48班的教師所佔比例最少。
七、教師設籍地
本研究 472位受試教師中，教師設籍地在高雄市的共有 358位，佔全體樣本數 75.8％；
教師設籍地不在高雄市的共有 114位，佔全體樣本數 24.2％，以設籍地在高雄市的教師所 佔比例較多。
八、居住高雄市時間長短
本研究 472位受試教師中，居住高雄市的時間在 5年以下的教師共 32位，佔全體樣本數 6.8％；居住時間 6-10年的教師共 71位，佔全體樣本數 15％；居住時間 11~20年的教師共 99 位，佔全體樣本數 21％；居住時間 21年以上的教師共 270位，佔全體樣本數 57.2％。全部 受試教師的有效樣本中，以居住時間 21年以上的教師最多，其次為 11~20年的教師，以居 住高雄市的時間在 5年以下的教師最少。
九、最近一年內參與在地活動的頻率
本研究 472位受試教師中，最近一年內未曾參與在地活動的教師有 47位，佔全體樣本 數的 10％；偶爾參與在地活動的教師有 351位，佔全體樣本數 74.4％；經常參與在地活動的 教師有 74位，佔全體樣本數 15.7％。依據全部受試教師的有效樣本中，以偶爾參與在地活 動的教師最多，其次為經常參與在地活動的教師，以未曾參與在地活動的教師最少。
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