研究對象社會人口學與口腔衛生知識、態度與行為之差異性

本節利用獨立樣本 t 檢定與單因子變異數分析來探討研究對象社會 人口學與口腔衛生知識、口腔衛生態度與口腔衛生行為之間的關係，研 究對象社會人口學變項與口腔衛生知識之差異性檢定詳細資料如表，研 究對象社會人口學變項與口腔衛生態度之差異性檢定詳細資料如

表，研究對象社會人口學變項與口腔衛生行為之差異性檢定詳細資 料如表。

一、 研究對象社會人口學變項與口腔衛生知識之關係

研究對象社會人口學變項與口腔衛生知識的關係，以知識題總得分 做差異性檢定，而知識題總得分算法為答對 1 題得 1 分，答錯得 0 分，

再計算每人知識題的得分加總。由表可知，口腔衛生知識與年級、家庭 社經地位均達到統計上的顯著差異。其中二年級口腔衛生知識的平均值 較一年級高（二年級：9.79，一年級：9.33；F＝3.407，p＜0.05）、低家 庭社經地位口腔衛生知識的平均值較高家庭社經地位高（低家庭社經地 位：10.02，高家庭社經地位：9.38；F＝3.349，p＜0.05）。

二、 研究對象社會人口學變項與口腔衛生態度之關係

研究對象社會人口學變項與口腔衛生態度的關係，以態度題總得分 做差異性檢定，而態度題總得分算法為每題依態度正向程度由低至高得

1~5 分，再計算每人態度題的得分加總。由

表可知，口腔衛生態度與過去看牙醫的經驗是否會產生警惕達到統 計上的顯著差異，其中過去看牙醫的經驗會產生警惕者口腔衛生態度的 平均值較過去看牙醫的經驗不會產生警惕者高（過去看牙醫的經驗會產 生警惕者：72.39，過去看牙醫的經驗不會產生警惕者：68.60， F＝-4.558，

p＜0.01）。

三、 研究對象社會人口學變項與口腔衛生行為之關係

研究對象社會人口學變項與口腔衛生行為的關係，以行為題總得分 做差異性檢定，而行為題總得分算法，前半部複選題部分為每勾選 1 格 得 1 分，勾選越多格者代表行為越正向，並計算所有複選題總得分；後 半部為每題依行為正向程度由低至高得 1~5 分，再把複選題總得分加入 計算得每人行為題的得分加總。由表可知，口腔衛生行為與家中是否有 人提醒您做好口腔清潔工作、導師是否在午餐後刷牙的習慣與影響、同 學或朋友是否在午餐後刷牙的習慣與影響、過去看牙醫的經驗是否會產 生警惕等均達到統計上的顯著差異，其中家中有人提醒做好口腔清潔工 作之口腔衛生行為的平均值較家中沒有人提醒做好口腔清潔工作高（家 中有人提醒做好口腔清潔工作：31.75，家中沒有人提醒做好口腔清潔工 作：30.72；F＝-2.036，p＜0.01）、導師在午餐後有刷牙的習慣之影響的

平均值較導師在午餐後沒有刷牙的習慣之影響高（導師在午餐後有刷牙 的習慣之影響：33.57，導師在午餐後沒有刷牙的習慣：31.18；F＝-3.217，

p＜0.01）、同學或朋友在午餐後有刷牙的習慣之影響的平均值較同學或 朋友在午餐後沒有刷牙的習慣之影響高（同學或朋友在午餐後有刷牙的 習慣之影響：32.73，同學或朋友在午餐後沒有刷牙的習慣：30.99；F＝

-1.971，p＜0.01）、過去看牙醫的經驗會產生警惕的平均值較過去看牙醫 的經驗不會產生警惕者高（過去看牙醫的經驗會產生警惕：32.37，過去 看牙醫的經驗不會產生警惕：30.31；F＝-4.456，p＜0.01）。

表 4-3-1 研究對象社會人口學變項與口腔衛生知識之差異性檢定

家庭社經地位 低

表 4-3-3 研究對象社會人口學變項與口腔衛生行為之差異性檢定 註：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001