研究工具

本研究中，使用研究工具包括「高中生同儕互評態度問卷」修改自 Wen & Tsai（in press）、筆者撰寫之「網路互評系統」兩種，以及說明採用的平台環境與軟體架構。

壹、 網路互評態度問卷

本研究的目的之一，探討高中同學使用網路同儕互相評量教學法的前與後，學生對 於網路同儕互評的態度差異。在參考國內外相關「同儕互評態度量表」後，本研究認為 Wen & Tsai (in press)「大學生對於網路同儕互評認識與態度量表」，符合本研究探討高中 學生網路同儕互評的態度。

原量表共有三十六個題目，為了不使填卷者刻意填寫，設計者將四個向度共二十題 分散在其中，分佈在四個向度，分別為：正向態度 PAS（Positive Attitude Subscale）、網 路態度 OAS（Online Attitude Subscale）、瞭解與製作態度 UAS（Understanding-and-Action Subscale）、消極態度 NAS（Negative Attitude Subscale），且問卷採用 Likert 五點式法編 製；筆者依據研究對象的不同，將針對大學生為對象的標題修正為高中生，並將此問卷 以程式製成網頁問卷，且納入筆者網路同儕互評系統中使用。

本問卷正向態度 PAS，所包含的題目有第 2 題、第 3 題、第 4 題、第 10 題、第 11 題、第 13 題、第 14 題和第 24 題，共八題；網路態度 OAS 則包括第 31 題、第 32 題、

第 33 題、第 34 題和第 36 題，共五題；瞭解和行動態度則有第 5 題、第 22 題和第 25 題，共三題；在消極態度 NAS 上，含括第 18 題、第 27 題、第 28 題、第 29 題，共四 題。各向度相關題號與題數，如表 3-4-1 所示。

表 3-4-1 引自 Wen & Tsai(in press)「大學生對於網路同儕互評認識與態度量表」之向度 題目分配

子向度(Subscale) 相關題號數 原始信度值

（α）

正向態度

PAS(Positive Attitude Subscale) 2、3、4、10、11、13、14、24 0.86 網路態度

OAS(Online Attitude Subscale) 31、32、33、34、36 0.74 瞭解和行動態度

UAS(Understanding-and-Action Subscale) 5、22、25 0.64 消極態度

NAS(Negative Attitude Subscale) 18、27、28、29 0.80

此分析未包括第 1 題（統計是否使用過的資訊）與第 30 題（填卷者感覺同儕互評的比重）。

貳、 網路互評系統

本系統的架構，如圖 3-4-1，首先學習者需透過網路，連線到本研究之網路同儕互 評系統（3RPA）的網址，然後會看到一個登入介面，如圖 3-4-2，先驗證學習者身份，

然後依照帳號身份，來選擇登入的功能介面，在此筆者分為教師管理模式與學生使用介 面，學生使用介面如圖 3-4-3；學生使用介面因為時段關係，可再分為張貼作品模式和 評論作品模式。

圖 3-4-1 3-Round Peer Assessment system(3RPA)網路互評系統架構

圖 3-4-2 3RPA 的使用者登入畫面

圖 3-4-3 3RPA 的使用者功能介面

參、 網路系統平台架設與使用的軟體工具

本研究使用的環境，在建置前，即查詢相關研究，並與專家研究討論，且符合 Laurie

& Laurie (2000) 所提理想網路伺服器的原則，其原則歸納如下：

低電腦硬體的需求：

可以使用廉價，而且普遍的電腦硬體，如：一般的桌上型個人電腦，即可建置 本研究所使用的3RPA系統。若等級越高的系統，經費也會越高，當然也比較穩 定。

作業系統或平台具備多工（可同時應付多人上網查詢）：

因為伺服器是二十四小時在網路上面提供服務，必須具備讓多人、同時間上網 連線使用，而不能當機或停止。

管理者能方便維護資料。

因為網路伺服器大都擺放在能夠長時間連線的機房，如果管理者每次因為伺服 器發生故障，而必須到機房才能夠維護維修，則管理會相當困難。一個好的伺 服器，要能夠讓管理者利用網路的連線軟體或加密連線軟體，一樣透過網路機 制來作遠端的管理與維護，而不必每每因為一些小問題，總是要跑到機器擺設 的機房去操作。

對各類錯誤能有適當回應訊息，讓人可以瞭解狀況。

對於系統平台或者在上面的執行軟體，當發生問題，會有回應的訊息，讓管理 者或使用者能夠馬上發現，並告知管理者能經由遠端來遙控維護修補，而不需 要親自駕臨機房去安裝。

穩定性高：連續開機的時間、忍受的負荷、不容易當掉。

一個好的伺服器，應該可以長時間提供網路服務，而不容易當機或中毒，換句 話說，就是開了機連上網路後，當發生問題時，可以忍受負荷而不用關機維護 的伺服器，才是理想的伺服器。

良好嚴密的安全防護，避免駭客容易入侵。

伺服器的安全與嚴密的架構，也是很重要，若是有心人士想要竊取機器上的重 要資料，甚至破壞系統，也都連帶影響伺服器的穩定。

筆者選擇採用陳思翰（2003）在建置「2003 年大學申請入學網路線上報名系統」的 網路系統平台環境，陳思翰所用的系統除了符合上述理想伺服器原則外，還可負荷 140,000 位學生，在短時間同時上網使用的沈重負擔，針對所選擇使用安裝容易、多支 援軟體且免費的作業系統 FreeBSD、穩定、存取快速且漏洞少的網路平台 Apache，及使 用網頁功能強大的程式語言 PHP（HyperText PreProcessor），也為本研究所認同。

本研究使用一台一般的電腦，安裝 FreeBSD 系統架設作業平台，並設定 Apache 網 路伺服平台、與 PHP 程式語言撰寫網站與使用介面網頁，在後端蒐集的資料庫，筆者 另選 MySQL 的資料庫，一樣是功能強大且免費的工具軟體（Free Software），本研究使 用的硬體設備，如表 3-4-2 所示，是使用一般電腦來建置：

表 3-4-2 本研究使用的電腦配備

硬體名稱 規格名稱與容量

主機板 TUSI-M(顯示、網路、音效 on board) 中央處理器 Celeron 1.2GMHz

記憶體 256MB

硬碟 Seagate 40GB

唯讀光碟機 BenQ 52倍速CDROM

而本研究使用的系統平台與軟體，如表 3-4-3：

表 3-4-3 本研究使用的系統環境與軟體工具

系統使用工具 軟體名稱 版本

作業系統 FreeBSD STABLE 4.9 網站伺服器 Apache Webserver 1.3.28 網頁語言 PHP(HyperText PreProcessor) 4.3.4

後端資料庫 MySQL 3.23.58

本研究的同儕互評系統，建置在學校的校園網路上，在進行同儕互評時，學生們除 了上課時間可以上網使用外，在放學回家後，學生可以利用課餘的空閒，只要能夠上網，

一樣可以進行互評的活動。3RPA 互評系統的網路運作架構，如圖 3-4-4 所示。

圖 3-4-4 3RPA 互評系統的網路運作架構

一個穩定的網站必須架設在「穩定」的作業系統上，Killelea (1999)提到對於能夠提 供最佳網路效能平台的作業系統是 UNIX，而非微軟的 NT 網路伺服器；因為 UNIX 或 其架構相同作業系統，如：Unix、Sun Sorlaris、HP Unix、IBM AIX 等，可以長時間在 網路上提供服務，在遇到問題時，也可以不用重新開機狀態下來處理障礙（Nance，

1998），我們開設網站的電腦（稱為伺服器 Server），是不關機且二十四小時上線服務，

如果經常發生當機，不單使用者的活動必須中斷，而管理者甚至得到機房或機器放置的

地點去重開機或維護，這中間的間斷，將造成使用者與管理者的困擾。所以，在眾多 UNIX²相關作業系統中，我們選擇可以在符合（最低 386 Intel CPU 需求）電腦上運作，

而且最穩定、多工、功能強、漏洞最少且完全免費的 FreeBSD 系統（李建達，1997），

作為我們研究系統的作業平台，其相關優缺點可以由表 3-4-4 所示。

25人企業版US$3,999.

筆者亦發現，許多相關研究的系統撰寫者，如：，使用的程式語言是 ASP，筆者亦 在比較之後，決定使用 PHP 語言，因為 PHP 不但可以在 Unix 或相關系列的平台（如：

FreeBSD、NetBSD、Linux 等）執行，，也已經移植到微軟 Microsoft Server(Win32)平台 上來執行；雖然，PHP 在 Unix 或相關平台上執行效能較佳，對於微軟的使用者來說，

架設平台 Unix相關、

Microsoft Server皆可。 只能架設

執行效率 佳 不佳

穩定性 佳 不穩

安全性 高 中⁵

Web伺服支援 多, 如:apache, 微軟IIS 只支援微軟IIS

開發週期 短 短

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