研究工具

本研究依據研究目的挑選適合的測驗工具，包括：瑞文氏彩色矩陣推理測

驗、聲韻覺識測驗、快速唸名測驗、字形測驗、識字量評估測驗、一分鐘讀詞 和注音閱讀測驗，以下針對測驗內容與計分方式加以說明。

壹、瑞文氏彩色矩陣推理測驗(CPM-P)

本研究採用 J. Raven, J. C. Raven & J. H Court(1998)所編製的彩色矩陣推理

測驗平行本，中文版本由陳榮華和陳心怡(2006)修訂，適用於國小低年級學童 (6-8 歲)，目的在評量兒童的推理能力。此測驗包含甲、甲^乙和乙三組試題，每 組均有 12 題，全部共 36 題，題目的難度依序增加。每題皆呈現一個有部分缺 漏的圖形，受試者必須從 6 個選項中選擇一個能正確填補目標圖案空白處的答 案。評量方式以團體、紙筆測驗進行，作答時間為 20 分鐘。該測驗的折半信 度介於.87-.90，重測信度為.73。

貳、聲韻覺識測驗

本研究採用 Liao(2006)所編制的聲韻覺識測驗，目的在於了解受試者對聲

母和韻母的覺知能力，此測驗包含聲母覺識和韻母覺識兩個分測驗。評量方式 以團體、紙筆測驗方式進行，其內容如下：

一、聲母覺識

本測驗包含 2 題練習題以及 12 題正式題目，每題皆有 4 個字音，其音調

皆為一聲。唸題時，施測者需遮住嘴形，並以每秒一個音，每個音間隔一秒的 方式進行，每題唸兩次，受試者聽完後勾選出與其他三個字第一個音相異的字，

如：ㄅㄠ、ㄅㄤ、ㄅㄟ、ㄓㄠ，答案為ㄓㄠ。答對 1 題得 1 分，最高分 12 分。

此測驗在本研究國小低年級兒童的信度係數(Cronbach's α)為.835。

二、韻母覺識

本測驗包含 2 題練習題以及 12 題正式題目，每題皆有 4 個字音，其音調皆

為一聲。唸題時，施測者需遮住嘴形，並以每秒一個音，每個音間隔一秒的方 式進行，每題唸兩次，受試者聽完後勾選出與其他三個字最後一個音相異的字，

如：ㄉㄞ、ㄌㄚ、ㄊㄞ、ㄎㄞ，答案為ㄌㄚ。答對 1 題得 1 分，最高分 12 分。

此測驗在本研究國小低年級兒童的信度係數(Cronbach's α)為.724。

參、快速唸名測驗

本研究採用 Liao(2006)所編製的快速唸名測驗，此測驗為一速度測驗，目

的在於評量學生快速且正確唸出物件或符號名稱的能力，因此測驗的目標物須 為受試者熟悉的東西。施測時會要求受試者盡可能正確且快速的唸出，最後記 錄下受試者全部唸完所花費的時間。本研究僅採用其中的顏色唸名與數字唸名 兩個分測驗，以個測方式進行，其內容如下：

一、顏色唸名

本測驗以綠、藍、黃、紅、黑 5 種顏色的方塊為刺激物，共有 50 個刺激

物，分成 5 行，每行 10 個，每個色塊的上、下、左、右不可為同一顏色，印 在 A4 紙張上。施測前呈現練習題，讓受試者了解作答方式，並要求受試者盡 可能準確且快速地由左而右逐行唸出。測驗開始，施測者以碼表記錄受試者的 作答時間，並記下受試者的錯誤個數。

二、數字唸名

本測驗以 7、4、9、2、5 這 5 個數字為刺激物，共 50 個刺激物，分成 5

行，每行 10 個，每個數字的上、下、左、右不可為同一數字，印在 A4 紙張 上。施測前呈現練習題，讓受試者了解作答方式，並要求受試者盡可能準確且 快速地由左而右逐字逐行唸出。測驗開始，施測者以碼表記錄受試者的作答時 間，並記下受試者的錯誤個數。

肆、字形處理測驗

本研究採用 Liao(2009)所編製的字形測驗，目的在於了解受試者對字形的 處理能力，此測驗包含非字辨識測驗、假字辨識測驗、字形結構(左右顛倒)辨

39

識測驗、部首位置測驗，以團體、紙筆測驗方式進行，其內容如下：

一、非字辨識測驗

本測驗由 30 個國小學生不熟悉的真字和 30 個不符合中文造字規則的非字 所組成，共 60 個字，每行 5 個字，由上而下由左而右印至於 A4 紙上。施測 前先做練習題，要求受試者將不是國字的字劃×，確定受試者了解答題方式後 再正式施測。依學生判斷真字、非字的正確總數來計分，答對 1 題得 1 分，最 高分 60 分。此測驗在本研究國小低年級兒童的信度係數(Cronbach's α) 為.819。

二、假字辨識測驗

本測驗由 22 個國小學生不熟悉的真字和 11 個符合中文造字規則但不存在 的假字所組成，共 33 個字，每行 5 個字，由上而下由左而右印至於 A4 紙上。

施測前先做練習題，要求受試者將不是國字的字劃×，確定受試者了解答題方 式後再正式施測。依學生判斷真字和假字正確總數來計分，答對 1 題得 1 分，

最高分 33 分。此測驗在本研究國小低年級兒童的信度係數(Cronbach's α) 為.596。

三、字形結構(左右顛倒)辨識測驗

本測驗由 25 個左右組字正確的字與 25 個左右顛倒的字所組成，每個字的

筆劃控制在 15 劃以內，共 50 個字，每行 5 個字，由上而下由左而右印至於 A4 紙上。施測前先做練習題，要求受試者將不是國字的字劃×，確定受試者了 解答題方式後再正式施測。依學生判斷左右組字正確和顛倒的字的正確總數來 計分，每題 1 分，最高分 50 分。此測驗在本研究國小低年級兒童的信度係數 (Cronbach's α)為.890。

四、部首位置測驗

本測驗包含 2 題練習題及 25 題正式題目，每題皆呈現一個部首為刺激物，

要求受試者判斷該部首應放在上、下、左、右何種位置，圈選出正確選項。施 測前先做練習題，確定受試者了解作答方式後再進行施測。計分方式為每題 1 分，最高分 25 分。此測驗在本研究國小低年級兒童的信度係數(Cronbach's α)

為.839。

伍、識字量評估測驗

本研究採用洪儷瑜、王瓊珠、張郁雯、陳秀芬與陳慶順(2007)所編製的識

字量評估測驗，分成 A12 和 A39 兩個版本，目的在於推估國小一年級至國中 三年級學生的中文識字量，研究者選取適用於國小低年級的 A12 版本。本測 驗共 31 題，每一題的第一個空格皆有一個國字，第二格須寫出該國字的注音，

最後一格需使用該國字造一個詞。計分方式為音詞皆對得 1 分，連續錯 8 題即 停止計分，造詞部分的計分則要注意以下原則：目標字錯不給分，若目標字對，

但另一字詞錯誤筆劃超過兩筆亦不給分；造句只要包括詞算對；正確使用流行 用語算對；詞彙中有目標字的部分正確就給分；人名算對；造詞可寫注音，但 注音拼錯不給分；字詞顛倒不給分。最後，依計分表上各級字數的加總推算出 受試者的識字量。本測驗約需 30 分鐘，其低年級的 Cronbach α係數介 於.90-.92，折半信度為.92，重測信度介於.80-.92。

陸、一分鐘讀詞

本研究採用 Liao(2009)所編製的一分鐘讀詞測驗，目的在於了解受試者的

讀詞流暢性，本測驗有 100 個常用雙字詞，分成 10 行，每行 10 個詞。施測前 告知受試者須由左而右依序唸出語詞，且限時一分鐘，測驗進行時，施測者需 紀錄受試者在一分鐘內正確讀出的語詞數目以及完成的時間。若受試者能在一 分鐘以內讀出所有的語詞，則進行正確讀出語詞數目上的調整：(正確讀出的 語 詞 數 目 ÷ 完 成 秒數 ) × 60。 此 測 驗 在 本研 究 國 小 低 年 級 兒童 的 信 度 係 數 (Cronbach's α)為.981。

柒、注音符號閱讀

本測驗共 50 個國小低年級的雙字詞，選自於康軒、翰林、南一三個版本，

並對照教育部所公布的詞頻表挑出常用的雙字詞，包含 25 個一年級雙字詞及

41

25 個二年級雙字詞。以注音方式呈現，包括：23 個二拼詞、21 個二拼+三拼 詞、6 個三拼詞，排列方式由易而難。施測前告知受試者要由左而右依序唸出，

測驗進行時，施測者要記錄受試者的完成時間、正確讀出的詞數以及錯誤的反 應。計分方式為兩個字都唸對得 1 分，唸對一字和兩字全唸錯皆為 0 分，最高 分為 50 分。此測驗在本研究國小低年級兒童的信度係數(Cronbach's α) 為.795。

表 3-2

43

表 3-2

本研究測驗工具一覽表(續)

測量變項 測驗工具 內容說明與例題 時間 備註 字形處理 部首位置測驗 說明：每題皆有一個部首，受

試者必須從 4 個選項中選出部 首的正確位置。

例題： A B C D

10 分鐘 紙筆 團測

識字 識 字 量 評 估 測 驗 A12

說明：寫出目標國字的注音以 及該字的造詞。

例題：地→地，土地

40 分鐘 紙筆 團測

閱讀流暢性 一分鐘讀詞 說明：依序且正確、快速的唸 出 100 個雙字詞，限時 1 分鐘。

1 分鐘 個測

注音 注音符號閱讀 說明：依序且正確的唸出 50 個注音拼成的雙字詞。

3 分鐘 個測