研究工具

本研究所使用之研究工具共分為兩個部分，一份是由母親填寫，包括基本資 料以及一個量表所組合成的調查問卷;另一個部分則由研究者針對母親填寫問卷 為有效問卷之幼兒，所進行的修正畢保德圖畫詞彙測驗。問卷內容主要用來探究 母職效能的現況，測驗則用來探究幼兒的詞彙能力表現，並以 spss19 求母親親職 效能與幼兒詞彙能力的現況及相關。由母親填寫的綜合問卷共分為二個部分:第一 部分為「家長同意書與個人基本資料」；第二部分測量母親親職效能狀況，稱為「母 親親職效能量表」。本節針對量表的編制及使用作說明。

壹、家長同意書與個人基本資料

根據本研究母親及幼兒的背景變項並參考沈瓊桃(2002)多面向婚姻滿意度量 表的基本資料，修訂為本研究基本資料。

一、父母親背景資料

1.填答者：幼兒之父親、幼兒之母親、幼兒之其他親屬。

2.婚齡(結婚年數)：0-3 年、4-7 年、8-11 年、12-15 年、16-19 年、20 年以上。

3 幼兒父親年齡分組:19 歲以下、20-24 歲、25-29 歲、30-34 歲、35-39 歲、40-44 歲、50 歲以上。

4.幼兒母親年齡分組: :19 歲以下、20-24 歲、25-29 歲、30-34 歲、35-39 歲、

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歲以上

5.幼兒父母親教育程度分組: 國中或以下、高中/高職、專科/大學、研究所以

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上。

6.幼兒父母親職業分組: 軍公教、工商、勞工、服務業、自由業、資訊業、家 管、無業/待業、其他/兼職。

7.幼兒父母親個人平均月收入分組: 無、2 萬以下、2 萬-不足 4 萬、4 萬-不足 6 萬、6 萬-不足 8 萬、 8 萬-不足 10 萬、10 萬以上。

8.幼兒父母親宗教信仰分組: 民間信仰、道教、佛教、基督教、天主教、無信 仰、其他宗教

9.幼兒父母親的族群分組:本省人、外省人、客家人、新住民、原住民、其他。

二、母親背景資料

1.家庭型態分組: 大家庭、三代同堂(折衷)家庭、小家庭(核心家庭)、 隔代教 養家庭、單親家庭、其他。

2.參與婚姻輔導經驗分組:是、否 。

3.婚姻狀況分組:已婚或同居、分居離婚，父母皆單身、離婚，父母皆再婚、離 婚，一單身，一已婚、單身(配偶過世)、父母皆過世、其他。

4.結婚最主要的理由分組: 彼此相愛、媒勺之言、親友壓力、已到適婚年齡、

奉子成婚、不知道，其他。

5.母親手足數分組: 一個、二個、三個、四個、五個以上。

6.母親排行分組: 老大、老二、老三、老四、老五或以上。

7. 母親結婚時的年齡分組:19 歲以下、20-24、歲 25-29、歲 30-34 歲、35-39 歲以下、40 歲以上。

8. 母親結婚多久生第一個孩子分組:婚前、一年內、1-3 年、3-6 年、6 年以上。

三、幼兒基本資料:

1.施測幼兒年齡分組:4 足歲、5 足歲、6 足歲 2.施測幼兒性別分組:男生、女生

3.幼兒的手足數分組(見量表)

4.幼兒的排行分組:老大、老二、老三、老四、老五

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貳、親職效能量表 一、量表的來源及說明

本研究在測量母親親職效能狀況方面，是採用郭李宗文、鄧蔭萍、黃韋翎、

張紝楟於 2012 年所編製「母親親職效能量表」，其量表分共分為五個分量表，包 含母職信念、母職技能表現、母職堅持度、思考和情緒反應及母職心理功能。五 個分量表各包含 4～8 個題目，整份量表共計 28 個題目，量表內容說明如下:

（一）、母職信念:重點在評估母親選擇的信念，母親的自我效能會影響選擇 之信念，會決定個人是否願意面對問題之情境，並會影響適當方式之選擇、選擇 具挑戰性又能勝任愉快且能促進自我成長之活動。

（二）、母職技能表現:重點在評估個人之自我效能影響動機的部分，低自我 效能之個人在執行作業時，會先想到可能之錯誤而懷疑自己的能力，而高自我效 能之個人則會集中注意力去熟悉執行作業是否成功。

（三）、母職堅持度:重點在測量個人面對困難之容忍力及堅持度，自我效能高 之個人在面對困難時，會有較大之容忍力也堅持較久，並會付出較大之努力去了 解並克服困難，自我效能較低之個人則在面對困難時容易放棄，且無法堅持。

（四）、思考和情緒反應:重點在評估自我效能影響個人之思考模式及情緒反 應，低自我效能之母親面對環境時會感受到較高之困難和畏懼，總是想著自己能 力不足，易導致自信心之降低、產生恐懼感、焦慮和逃避之行為，高自我效能者 則會認為自己是有能力之個體，有意願面對問題並更加努力。

（五）、母親心理功能:重點在測量處理情緒之心理功能，高自我效能者面對困 難之情境時，會減低焦慮和自我抑制，透過對成功之預期，能增加應付問題之努 力，低自我效能者在面對困難之情境時，較易將關注之焦點從作業本身轉變為低 自我期待，因此倍感焦慮與心理壓力。

二、信效度分析

本量表之內容一致性信度檢驗，Cronbach α係數值達.85，具有良好的內部 一致信度，以及內容效度、建構效度、區辨效度與同時預測效度。

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表 3-4-1

母親親職效能量表正式問卷各層面之信度

因素名稱 題 號 題數 Cronbachα係數 母職心理功能 14,3,2,27,18,4 (6) 0.764

母職堅持度 17,16,15,22,21,24,19,11 (8) 0.792 母職技能表現 12,10,9,13,8 (5) 0.673 思考和情緒反應 6,20,7,23,25 (5) 0.736 母職信念 26,1,5,28 (4) 0.617 整 體 (28) 0.888

三、填答及計分方式

測量之方法主要是由母親主觀來評定對親職工作不同層面效能之程度，分數 愈高，代表其對該層面的滿意度愈高;分數愈低，則代表其對該層面的滿意度愈 低。總共有五個分量表，分量表之題數各為 4~8 題，總題數為 28 題，每題皆採四 點量表之形式，受試者若選擇「總是如此」則計 4 分，若選擇「從不如此」者則 計 1 分，反向題則採逆向記分方式，故分量表之分數會介於 4~32 分之間。

表 3-4-2 親親職效能量表正負向題分布情形

正負題向 題 號 總題數

正向之題 數

1、2、3、4、5、8、9、10、12、13、14

、15、18、26、27、28

15

負向之題 數

6、7、11、15、16、17、19、20、21

、22、23、24、25

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叁、修訂畢保德圖畫詞彙測驗 一、量表編製依據及內容

畢 保 德 圖 畫 詞 彙 測 驗 修 訂 版 (Peabody Picture Vocabulary Tust-Revused)為Lloyd M.Dunn於1959年建立，於1981年與Leota M. Dunn 共同修

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訂, 由美國American Guidance Service出版，以PPVT-R表示1981年出版資料。國 內有陸莉、劉鴻香修訂自L. M. Dunn 與L. M. Dunn於1981年編製的Peabody Picture Vocabulary Test-Revised。藉測量受試者之聽讀詞彙能力，評估其語文能力，或 用做初步評量兒童智能的篩選工具。可用於估計3-12足歲兒童字彙能力或語文能 力。本研究採用甲式題本。

二、填答方式及計分方法

修訂畢保德圖畫詞彙測驗（PPVT-R）包含有甲式和乙式兩個複本，每個複本 共有試題125題，每題以四幅圖畫呈現在一頁上，兒童聽讀詞彙後，能指出其中一 幅圖為答案（林明君，2008）。是一份非語文的、快速的、高趣味性之工具。適 用三至十二歲。測驗時間一般通常十到十五分鐘可完成。先根據受試者之年齡找 到測驗起點，以連續答對八個題數之區間作為基礎水準，基礎水準以下的題目全 部當作做對，再往上做到連續八題之中有答錯六題為止，這是最高水準，計算得 分後，再參照常模對照表，得出受試者百分等級（陸莉、劉鴻香，2008）。

三、信度

折半信度係數甲式是在 .90至 .97之間；乙式也是在 .90至 .97之間。重測信 度甲式是為 .90；乙式是為 .84。甲式各年齡組的測量標準誤是為3.70，乙式是 在3.66，複本信度甲式是為.90，乙式是為.79。

四、效度

各組平均數是呈穩定性增加，且各年齡組平均數間有顯著之差異，與智力發展 理論相符合。23位8歲受試兒童在甲乙兩式的得分與魏氏兒童智力量表之全量表智 商的相關係數為 .61與.69，都達.01之顯著水準；甲式與彩色瑞文式標準測驗的 相關為.53到.71之間，乙式的相關是.40到.61之間；普通兒童與智能不足兒童、

學習障礙兒童與智能不足兒童皆有顯著差異，是一種具有智力篩選功能的適合工 具（林明君，2008）。

五、常模建立

將最高水準題目減去答錯之題數，就得到受試者之原始分數，再對照年齡常 模換算成標準分數和百分等級（級陸莉、劉鴻香，2008）。

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