第三章 研究方法
第三節 研究工具
對照組則透過脊髓損傷者聯合會之會員協助進行填寫問卷的工 作根據輪椅桌球選手組所收集到性別和年齡，蒐集同樣性別，同樣 年齡群組的個案，請他們填寫問卷，以求和實驗組的這兩項條件相 同。同時強調需要沒有參加任何運動的一般脊髓損傷者來填寫。
第三節 研究工具
本研究所使用的調查工具，依據文獻回顧蒐集彙整之資料以及 欲研究的問題，同時考量部分脊髓損傷者填寫問卷之不便利性，自 編部分問卷初稿，並取得問卷第二部分「生涯自我概念量表」的使 用同意權，依指導教授及口述委員之建議修改成為預試問卷，並請 兩位相關領域之專家審視（附錄一）。茲說明問卷之編制過程如下：
本研究之問卷包括三大部分：第一部份是受訪者基本資料，共
有 12 題；第二部分是生涯自我概念，以林宏熾教授及其研究生鄭淑 芬所設計的「生涯自我概念量表」作為測量工具，共有 32 題。量表 以符合（1）和不符合（2）為主要選項。第三部分是自編問卷「復 原力量表」，用以探討參與輪椅桌球的影響，共有 22 題，以Likert 六分量表，從非常不同意（1）到非常同意（6），總得分數從 22 分 到132 分。同時考量到部分脊髓損傷者在握筆書寫上會有困難，所 以將問卷之回答方式以用圈選回答為主。預試問卷採立意取樣，施 測對象是參與「2008 傑人盃肢體障礙人士桌球錦標賽暨國手積分賽」
之脊髓損傷桌球選手，發出 15 份問卷。由於是一對一與選手們會談 並懇請選手填寫問卷，因此 15 份問卷順利完成並回收。
一、受訪者基本資料
此部分包含受訪者之性別、年齡、受傷時的年齡、受傷最高部 位、曾經有無自殘經驗、學歷、體位分級級別、打輪椅桌球的球齡、
每週練球時數、如何前往球場、誰鼓勵下開始練習桌球、開始從事 輪椅桌球運動後是否有自殘的經驗等一共 12 項。
「性別」分為（1）男性（2）女性。「年齡」共分為六個族群：
20 歲（含）以下、20-30（含）歲、31-40（含）歲、41-50（含）
歲、51-60 歲（含）、61 歲（含）以上。「受傷時的年齡」的回答選
項，一樣與年齡分為同樣的六個族群。在統計編碼時，合併組數中 沒有個案的年齡層，將「年齡」合併為（1）30 歲（含）以下、（2）
31-40（含）歲、（3）41 歲（含）以上三個年齡組別。「受傷時的年 齡」則改為（1）20 歲（含）以下、（2）20-30（含）歲、（3）31-40
（含）歲、（4）41 歲（含）以上等四個組別。
「受傷最高部位」指的是受試者在醫學診斷上的最高一節脊椎 受傷部位。根據受傷部位，可以大約推斷脊髓損傷者的能力和殘餘 功能。問卷選項為（1）頸椎、（2）胸椎、（3）腰椎、（4）薦椎等 4 個組別。
「曾經有無自殘經驗」分為（1）是 、（2）否兩個選項，若回 答（1）者，則請個案另外填上自殘次數。
「學歷」分為四個族群：（1）國中（含以下）、（2）高中職、（3）
大學、（4）研究所（含以上）。
「體位分級級別」是指受試者在國家認定的體位分級制度中的 所認定的級數，從體位分級的級數也能大致推斷該運動員在該項運 動上所能執行的動作和限制。由於本研究的對象是脊髓損傷輪椅桌 球選手，因此列出選項為（1）TT1、（2）TT2、（3）TT3、（4）TT4、
（5）TT5 共 5 個組別。
「每週練球時數」分為：（1）2 小時以下、（2）2-4 小時、（3）
4-6 小時、（4）6-8 小時、（5）8-10 小時、（6）10 小時以上等六個 選項。這部分的時數設計，是在與二十多位脊髓損傷運動選手詢問 後所歸納的結果。
「如何前往運動場地」 根據一般輪椅族群比較常選用的外出方 式設計選項：（1）自己開車或騎車、（2）搭乘大眾運輸工具（不含 計程車）、（3）家人親友接送、（4）搭計程車、（5）只推輪椅前往。
「誰鼓勵下開始練習桌球」分成（1）家人親戚、（2）同學同事 朋友、（3）傳播媒體介紹、（4）參與輪椅桌球的朋友、（5）沒有參 與輪椅桌球的朋友、（6）職能治療師、（7）物理治療師、（8）醫師、
（9）學校老師、（10）自己想參加、（11）其他（請說明）等共 11 個選項。
「開始從事輪椅桌球運動後是否有自殘的經驗」這個題目主要 是為了與前面的「曾經有自殘經驗」做比較所設計的題目。
二、生涯自我概念量表
此部分選用的「生涯自我概念量表」，是由國立彰化師範大學特 殊教育學系碩士鄭淑芬在其碩士論文所提出與指導教授共同設計的 自編量表。此量表之設計是以Super 等人所提出的職業自我概念假 設、Barrete 和 Tinsley 等人所編製的職業自我概念量表、以及何麗
儀的「國中自我概念量表」為主要參考架構所編訂的。
此量表共有 32 題，包含了與生涯自我概念相關的七個層面：「生 涯認識」七題、「生涯價值」二題、「生涯抱負」三題、「生涯興趣」
七題、「生涯調適」三題、「生涯評價」七題、「生涯決定」六題、回 答選項的反應方式分為符合、不符合二種。
經由「生涯自我概念量表」設計者林宏熾教授的書面同意使用 此量表作為評量脊髓損傷桌球選手生涯自我概念的表現。「生涯自我 概念量表」的信度考驗，是採用內部一致性信度與皮爾森積差相關 作為考驗信度的方法。相關係數的結果顯示，各題目與其分量表間，
皆達 p<.05 的顯著水準；而各題目與整份量表的相關值則介於.39 至.70 之間，亦達到 p<.05 的顯著水準，顯示各題與其分量表、各 題與全量表有相關存在。Cronbach
α
一致性信度係數的考驗，所有 題目的α
一致性信度係數為.94，七個分量表的α
一致性信度係數介 於.68 至.82 之間，顯示「生涯自我概念量表」內容具有良好的內部 一致性信度，是一份穩定而可靠的評量工具。將「生涯自我概念」之量表內容說明如下表：
表 3-1「生涯自我概念量表」之內容說明與對應題號
架構，參考林家屏(2002)「青少年自我概念量表」為基礎，以及學 者Werner(1986)的七大復原力原則做為主要概念所自編之問卷。
復原力雖然是一種心理特質而不易測量，但是復原力會表現 在與環境的互動中(江志正，2008)。因此以這個概念，將脊髓損傷 者參加輪椅桌球運動後對這項適應體育運動的認知，作為討論脊髓 損傷者復原力之參考。
在內部一致性信度係數Cronbach
α
的考驗，所有題目的α
一致性信度係數為.96，顯示「復原力量表」內容具有良好的內部一 致性信度。此部分問卷共 22 題。以復原力七大原則為向度，將個題所對 應的向度說明如下：
表3-2 輪椅桌球選手之復原力量表與復原力原則之對應說明