研究工具

一、焦慮量表部分

本研究使用「貝克焦慮量表」(BAI)中文版，來代表參與者之焦慮情 形。此測驗除了可區辨焦慮與非焦慮之患者外，也有助於測量青少年與 成人之焦慮水準。在信度部分，內部一致性、項目分析及再測信度表現 良好；在效度部分，含內容效度、同時效度、建構效度、區辨效度及因 素效度，效度表現良好（林一真，2000）。本測驗有 21 個項目，分屬 4 個量表；測驗項目主要描述焦慮之主觀、身體或恐慌之相關症狀

在計分部分，貝克焦慮量表是把受試者在 21 個症狀上的評定相加而 成。每一個症狀是由 0 到 3 的四分量尺，0 分表示完全沒有困擾、1 分代 表輕度困擾、2 分代表中度困擾、3 分代表重度困擾，故得分應在 0~63 分之間。一般而言，0-7 分表示受試者有很少的焦慮；8-15 分表示輕微焦 慮；16-25 表示中度焦慮；26-63 分表示嚴重焦慮。

二、憂鬱量表部分

本研究使用「貝克憂鬱量表」(BDI)中文版，來代表參與者之憂鬱情 形。此測驗主要是評估個體的憂鬱程度，以做為診斷及後續處遇的依據。

在信度部分，含內部一致性信度、重測信度，信度良好；在效度部分，

含內容效度、構念效度、因素效度，效度表現良好(陳心怡，2000)，本測 驗有 21 組題目，每組題目皆包含 4 個句子。

在計分部分，貝克憂鬱量表是將 21 組題目內每一組受測者選擇的項 目分數加總而得，每一組皆是四點量表，分數範圍為 0 到 3 分，由參與 者自行勾選符合狀況，所以總分應是 0~63 分之間。一般而言，0-13 是正 常範圍；14-19 是輕度憂鬱；20-28 為中度憂鬱；29-63 是重度憂鬱。

三、感恩狀態量表

本研究修訂林志哲(2010)編製之「感恩特質量表」來代表參與者的感 恩態度。原量表有 5 個分量表，分別是「感謝他人」(7 題)、感念恩典(5 題)、知足惜福(5 題)、感謝逆境(5 題)、珍視當下(4 題)，共 26 題。信度 上以 Cronbachs α 係數檢驗，總量表的 α 係數為 0.930；效度上，亦具有 不錯的建構效度。雖說「感恩特質量表」，建構時之參與者為大學生，

然就發展的角度，本研究之參與者，與原量表建構時之參與者，皆為成 年之參與者，在感恩狀態之構念上的發展應類同，故擬請專家依本研究 主題協助修訂題目，以增量表之適用性。

由於考量本研究主要是了解參與者在介入前、後的變化，而特質為 個體較長期的想法、態度或行為傾向，因此本研究將原量表之名稱「感 恩特質量表」修編為「感恩狀態量表」；此外，在指導語部分，「感恩

特質量表」是請填答者描述個人平日的想法、態度或行為傾向，本研究 主要是要了解參與者接受介入的變化且介入期間約 5 周，故於指導語部 分也修訂成請參與者根據其過去一個月的狀態填答。

計分部份，從「非常不同意」至「非常同意」，依序給 1 到 6 分。

故研究參與者之感恩狀態的量表總分，應介於 26~156 分之間，分數愈高 代表參與者之感恩狀態愈高；反之，則表愈低。

四、幸福感量表

林志哲（2010）之「幸福感量表」的發展概念係根據 Diener 等學者 (1985)所發展的生活滿意度量表(The Satisfaction With Life Scale, SWLS) 及 Diener, Smith,& Fujita (1995)所發展的長期情意量表(The Long-Term Affect Scale, LTAS)，兩量表之概念而做的修訂（引自：林志哲，2010）。

本研究修訂林志哲（2010）之「幸福感量表」，全量表共 10 題分為 2 個 因素，分別是生活滿意度 5 題（認知）及正向情緒 5 題（情緒）。信度 上，以 Cronbachs α 係數檢驗，總量表的 α 係數為 0.898；效度上，的整 體適配度尚稱合宜，意謂具有整體的建構效度。本研究修訂此量表，為 研究指標工具之一的主要原因除了該量表的信效度皆合宜外，在幸福感 所包含的認知及情緒部分的內涵亦稱明確。

在計分部份，生活滿意度部分的計分從「非常不同意」至「非常同 意」，依序給 1 到 6 分；正向情緒則是從「從未如此」到「總是如此」，

依序給 1 到 6 分。參與者之幸福感的計分方式，是將生活滿意度及正向 情緒兩部分的得分相加，故總分應為 10 到 60 分（其中生活滿意度的部 分得分應介於 5~30；正向情緒部分的得分亦應為 5~30），得分愈高代表 參與者的幸福感較高；反之，則表示幸福感較低。

五、安適幸福感量表

李怡真（2009）根據東西方文化差異，所可能導致個體對情緒刺激 變動的感受和認知的不同，所造成對幸福觀的差異，發展「安適幸福感 量表」，該量表共 7 題。整體信度(α= .90)和效度皆佳，此量表為測量幸 福感的工具，預測低喚起水準之正向情感比傳統的主觀幸福感量表佳(Lee, Lin, Huang, & Fredrickson, 2012)。由於文化的差異可能對幸福感的感受和 認知不同外，目前針對東方安非他命濫用者之幸福感的相關研究不多，

故納入本問卷，以做初步了解。

計分部分，本量表採 5 點計分方式，分別為 1 到 5 分，1 分代表從不 這樣，5 分代表總是這樣（該量表第 5 及第 7 題為反向題，故處理時以反 向計分方式，也就是當受試者填答為 1 時得分為 5 分；反之作答為 5 時 得分為 1 分），故得分應介於 5~35 分之間，分數愈高代表其安適幸福感 較高；反之，則愈低。

六、問卷修訂 (一)修訂過程

雖說「感恩特質量表」、「幸福感量表」、「安適幸福感量表」建 構時之參與者為大學生，然就發展的角度觀之，本研究參與者與原量表 建構時之參與者，皆為成年之參與者，在感恩狀態、幸福感及安適幸福 感之構念上的發展應類同。然為了避免因教育水準的差異，導致對題意 理解之問題降低，本研究作如下處理：1.首先，邀請專家，依本研究參 與者之特性，協助修訂部分題目之詞彙，以增量表之適用性；2.同時本 研究也邀請 5 位新店戒治所之安非他命受戒治人，針對「感恩特質量表」、

「幸福感量表」、「安適幸福感量表」，進行個別施測（5 位受戒治人之 學歷皆為國中畢），問卷填寫完成後，再逐一訪談，請教其對所有題項 中是否有理解上較為困難的字詞或字句，提供個人意見，研究者亦將此 意見收集；3.而後，研究者將專家所提供之意見，及接受問卷編修訪談 受戒治人之意見彙整；4.接下來，由研究者和指導教授，根據專家及其 他意見提供者之建議，將每一量表之每一題項逐一討論，修訂成正式問 卷。

(二)專家內容效度

問卷量表選定後，邀請正向心理學及感恩學習之相關領域專家學者 7 人（見附錄二），於民國 103 年 2 月進行專家效度考驗（見附錄三）。

請專家依題目之適合性及研究主題的相關性給予計分，採 3 點計分法，1 分表示不適合，2 分表示修訂後適合，3 分表示適合。表 3-2 為各量表修

訂之內容效度結果(Index of Content Validity；CVI)分別是：「感恩特質量 表」為 0.84；「幸福感量表」為 0.97、「安適幸福感量表」為 0.98。上 述 3 量表之內容效度指標皆符合 CVI 值應為 0.8 或以上的要求，據此研 究者據專家之修訂意見和其他意見提供者的建議，與指導教授討論後初 步定稿。

表3-4-1 問卷專家內容效度

問卷 專家效度

感恩狀態量表 .84

幸福感量表 .97

安適幸福感量表 .98

(三)預試

修訂問卷初步定稿後，為了解研究對象對於問卷內容的理解情形、

作答反應與問卷進行所需時間，請 40 位新店戒治所之受戒治人（主要使 用藥物為安非他命）進行問卷預試。預試完成後，研究者針對問卷做信 度分析。各預試問卷，以Conbach’s Alpha 係數做為信度之指標進行分析，

表 3-4-2 為各研究工具的信度分析結果：

表3-4-2研究工具之信度考驗

問卷 項目 Conbach’s Alpha 值

感恩狀態量表 26 .94

幸福感量表 生活滿意度 5 .76

正向情緒量表 5 .91

幸福感量表 10 .90

安適幸福感量表 7 .86

貝克焦慮量表 21 .93

貝克憂鬱量表 21 .89

由上表 Conbach’s Alpha 係數分析結果可知(Conbach’s Alpha 值介 於.896~.944)顯示各量表之內部一致性達相當之程度。

(四)正式問卷

在經過專家審查及預試之後，完成正式問卷(見附錄四)。正式問卷內 容包含「基本資料」、「感恩狀態量表」「幸福感量表」「安適幸福感 量表」「貝克焦慮量表」「貝克憂鬱量表」。