第三章 研究方法
第三節 研究工具
本研究使用基本資料調查表與標準化測驗工具為主要研究工具，其中，
語言發展測驗工具為「修訂畢保德圖畫詞彙測驗」，以評量發展遲緩幼兒 的語言理解及表達能力，而在視知覺功能方面，由於考量學前幼兒精細動 作發展尚未成熟，選擇使用無須進行動作技能評量的「視知覺技巧測驗修 訂版」做為主要評估工具。
一、基本資料調查表
許多文獻顯示，生產或成長過程中的許多危險因子，皆可能出現先天 或後天的缺陷表徵，影響幼兒在發展語言能力與視知覺功能上產生阻礙，
而出現發展困難或異常的情形。故本研究編擬基本資料調查表，其涵蓋內 容有個案性別、障礙程度與類別、現況能力、及有無接受早療服務等，並 將收集所得之受試幼兒基本資料統整歸納成幼兒之個人背景變項，藉以探 究不同背景因素之發展遲緩幼兒的語言及視知覺能力表現情形。
二、修訂畢保德圖畫詞彙測驗 （Peabody Picture Vocabulary Test-Revised，
簡稱 PPVT-R）
（一）測驗簡介
本研究之語言測驗工具選定由陸莉與劉鴻香於1994 年修訂自 L.
M. Dunn 與 L. M. Dunn 於 1981 年編製的「畢保德圖畫詞彙測驗
（PPVT-R）」，此測驗為一套透過聽、讀詞彙的方式，評估受試者語言 發展情形的評量工具，適用於3 歲至 12 歲之幼童。由於 PPVT-R 是以 簡單線條組成之圖畫為測驗題目，生動活潑的圖畫內容吸引受試幼兒 參與測驗，且此測驗無須幼兒進行紙筆作答，特別適合本研究之發展 遲緩幼兒。
（二）施測方式
PPVT-R 採個別施測方式進行，施測時間約 10-15 分鐘，內容包含 甲式和乙式兩個複本測驗，每個複本測驗中有125 個試題，每一頁圖 卡上呈現由四幅圖畫組成的一個試題，幼兒在聽讀詞彙後，指出其中 一幅圖畫為答案。在施測前依據幼兒之生理年齡找到測驗起點，施測 題本以甲式為主，並以連續答對八個題數的區間作為基礎水準，從基 礎水準往上施測直到連續八題中答錯六題即結束測驗，此為幼兒之最 高水準，最後計算幼兒之原始分數並換算成標準分數和百分等級。
（三）測驗常模
PPVT-R 於 1988 年建立 886 位全國性常模樣本，其中甲乙兩式的 折半信度係數為 .90 到 .97，複本信度 .60 到 .91，兩式測驗達 .01 顯 著相關，而重測信度上，約間隔4-8 周時間，甲式為 .90，乙式為 .84。
在效標關聯效度方面，甲乙兩式的得分與魏氏兒童智力量表（WISC-R）
之語文智商分數的相關皆為 .60，非語文智商相關為.44 與.62，全量表 智商為 .61 與 .69，詞彙測驗量表分數為 .55 與 .48，整體來說，
PPVT-R 具有良好的信度與效度，為一可靠之評量工具。
三、視知覺技巧測驗-第三版（Test of Visual-Perceptual Skills-3RD Edition，
簡稱 TVPS-3）
（一）測驗簡介
本研究選定之視知覺技巧測驗（TVPS-3）為一套不需動作參與的 視知覺評估工具，此測驗2006 年由 Nancy A. Martin 根據其 1982 年發 展的TVPS 進行修訂工作，包含增減部分測驗項目、校正標準化常模 等，適用於4 歲到 18 歲 11 個月之幼童，整套測驗全部施測完畢需 30-45 分鐘左右，施測時只需簡單的語言說明，亦可使用手語或肢體語言進
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行指導，且排除受試者在不同種族、文化、性別及教育程度上的差異 影響，非常適合使用於本研究中，以評估發展遲緩幼兒的視知覺處理 功能。
（二）各分測驗
TVPS-3 將個體之視知覺能力區分為七項技巧，對應至七個分測驗，
每個分測驗皆有16 題，其測驗內容困難度隨題號遞增，各分測驗說明 如下：
1. 視覺區辨（Visual Discrimination, DIS）：主要測量幼兒對形狀 之特質精確配對或區辨的能力。
2. 視覺記憶（Visual Memory, MEM）：主要測量幼兒能在短時間 內，利用視覺立即記憶目標圖形並正確找出相同形狀的能力。
3. 視覺空間關係（Visual-Spatial Relationships, SPA）：主要測量幼 兒對形狀之不同方向或位置的判斷能力。
4. 視覺形狀一致（Visual-Form Constancy, CON）：主要測量幼兒 不因形狀之大小或角度的改變，皆能依照其特性找出相同形狀 的能力。
5. 視覺序列記憶（Visual-Sequential Memory, SEQ）：主要測量幼 兒短時間能使用視覺技巧立即記住一串序列形狀並正確回憶的 能力。
6. 視覺圖形背景（Visual-Figure Ground, FGR）：主要測量幼兒從 複雜背景中正確找出目標形狀的能力。
7. 視覺封閉（Visual Closure, CLO）：藉由局部遮蓋的圖樣，讓幼 兒使用組合破碎形狀之能力找出相同的形狀。
上述各分測驗之原始計分範圍從0～16 分，而七項分測驗之原始 分數加總，其得分範圍從0～112 分，並將原始總分轉換為 TVPS-3 的
視知覺商數（perceptual quotients），再換算其標準分數，以瞭解受視幼 兒於TVPS-R 的整體視知覺表現情形。在 TVPS-3 的實證研究中，間 隔三周之再測信度達 .97 以上，且內部一致信度達 .96，顯示此測驗 之整體信度高；雖然國內TVPS-3 目前尚無發展常模，但是本研究依 據指導手冊的原有常模進行視知覺能力之評定，將得分於±1 個標準差 內者皆視為視知覺正常發展之幼兒，而若TVPS-3 之測驗分數換算後 小於負1 個標準差，即被評估為視知覺功能缺陷之高危險群。
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