研究工具

本研究使用的工具主要是評量研究對象透過自我監控策略教學，其 在課堂中展現自我監控表現的使用情形，以下依照研究程序當中使用到 的工具進行順序說明：

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一、 我們的約定(學生約定契約書)

研究者向研究對象解釋其自我監控策略的目的，並邀請研究對象的 重要他人（家長、導師）一同與會。待研究對象瞭解其自我監控策略的 目的之後，研究對象表達主動信守承諾、努力實踐，並且在契約書上簽 名。學生行為契約書，參閱附錄五。

二、 家長同意書

研究者自編「家長同意書」，並於進行教學實驗前，研究者向家長 說明研究目的、實施方式與研究對象之權益維護等內容，徵詢家長同意 孩子參與本實驗研究活動。家長同意書，參閱附錄六。

三、 增強物調查表

研究者與研究對象及其家長於教學實驗前，討論個人偏好的增強 物，請研究對象從增強物當中選取最想要的增強物。若研究對象於實驗 期間確實使用自我監控策略完成任務，即可獲得個人最想要的增強物，

藉此提升其內在的動機與自我監控的動力。增強物調查表，參閱附錄四。

四、 任務達人紀錄表

研究對象使用之課堂任務完成紀錄表，大小為一張A4紙之大小，清 潔任務共有六項，每一項清潔任務工作分析為六步驟。研究者設計一階 梯式的曲線圖，每一個階梯表示一個步驟，並附上照片及一個小方格，

每一個方格有一魔鬼沾。每完成一清潔任務的步驟，即上升一格，以圖 示法的方式表達任務完成的進度。研究對象逐一檢核每一步驟是否完 成，每完成一項步驟，即在方格裡黏貼一個代幣在方格之中，當方格都 貼滿表示其任務完成。此任務達人紀錄表適用介入期、維持期與類化期，

任務達人紀錄表，參閱附錄一。

五、 自我監控策略紀錄表

研究者使用自我監控策略紀錄表記錄研究對象使用自我監控策略 之情形。研究者將自我監控策略之流程分為四個向度觀察，表3-4-1為自 我監控策略之四個向度以及每個向度的具體目標，分別為「事前準備」、

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「自我觀察」、「自我記錄」及「計算代幣數量並繳交紀錄表」。評分 依據為研究對象要獨立完成每一個步驟才給分，若是需要提示或是協助 才完成步驟，則不予計分。最後再計算總分並且換算成百分比，此百分 比為基線期、介入期、維持期以及類化期的資料蒐集依據。自我監控策 略紀錄表，參閱附錄二。

六、 清潔任務語文學習單

於類化期，研究者根據每一項清潔任務的步驟設計清潔任務語文學 習單。學習單之設計是書寫每一個步驟的指令句，教導研究對象邊寫邊 唸指令句，使研究對象學習將工作步驟內化。清潔任務語文學習單，參 閱附錄七。

七、 自我監控策略教學滿意度調查表、自我監控策略教學可 行性訪談表

「自我監控策略教學滿意度調查表」、「自我監控策略教學可行性 訪談表」是研究者在自我監控策略教學實施後，蒐集兩位導師，三位職 業教育任課教師以及一位職輔員之意見調查。調查教師對於自我監控策 略教學之滿意度，問卷設計為記名方式，項目分為「認知向度」、「情 意向度」。得分設計為非常同意5分、同意4分、普通3分、不同意2分、

非常不同意1分。另外，研究者設計開放性的問題進行訪談，目的是為了 更加瞭解學校教師對於自我監控策略教學的可行性表示意見，參閱附錄 三。

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