研究工具

壹、硬筆書法測驗字表

本研究用來蒐集學生的書寫情況的工具為「硬筆書法測驗字表」，區分成已經 過教學的字表與未經過教學的字表，二者皆為三十二個字。測驗時所使用的格子 大小，符合教育部 2002 年公告之「國小中、高年級作業簿規格」，格子長寬規定 為 1.5 公分×1.5 公分。

硬筆書法測驗字表的編制皆依據民國 83 年國字標準字體教師手冊公布之國 字二十八種基本筆畫，以及漢字字形結構分類選字，並經由專家共同審定，具有 內容效度，測驗字表如附錄三、附錄四、附錄五、附錄六所示，配合受試者所使 用的教科書版本，其編制原則分析如下：

一、測驗字表的生字來源

(一)已經過教學的測驗字挑選自康軒版國語教科書生字，分別為 102 年國語四 年級下學期、101 年國語三年級上學期和下學期、102 年國語二年級下學期，

102 年國語一年級下學期。

(二)未經過教學的測驗字挑選自康軒版國語教科書生字，分別為 102 年國語四年

二、測驗字依據教育部二十八個國字基本筆畫分類，如下表 3-1、3-2 所示。

筆畫形體 筆畫名稱 選字 筆畫形體 筆畫名稱 選字

豎折 淹 臥鉤 悲

豎橫折鉤 虧 彎鉤 孔

豎曲鉤 虎 挑 拭

豎鉤 抒 捺 遐

三、測驗字依據漢字字形結構分類，如下表 3-3、3-4 所示。

表 3-3

已 教學測驗字的字形結構分類 項目 字體結構 選字

獨體字 母、由

合體字 左右結構 毅、挖、奶、斷、佛、剖、瓢、須、婦、絡、緣 左中右結構 灘、暇、鞭

上下結構 吉、否、籠、季 上中下結構 盞、畫、燕 全包圍結構 圍、圖

半包圍結構 虔、氛、庇、遙、悶 三合結構 晶、森

表 3-4

未 教學測驗字的字形結構分類 項目 字體結構 選字

獨體字 曳、至

合體字 左右結構 眠、執、駱、淹、虧、抒、判、敏孔、拭 左中右結構 概、伽、孵、徹

上下結構 盈、惡、茹、悲 上中下結構 尋、寄

全包圍結構 囫、圇、圃 半包圍結構 迅、虎、遐、函 三合結構 擊、嵌、聖

貳、硬筆書法的評分標準

一、評分標準的編制

本研究使用硬筆書法評分標準作為評量的工具，評分標準的訂定主要是依據 教育部(2011)國民中小學九年一貫《語文領域課程綱要》中識字與寫字能力之分 段能力指標，並參考國內外相關硬筆字文獻的內容作為評分標準的架構，故編製 了「正確筆畫」、「用筆技巧」、「間架結構」、「章法布局」四項評分標準，但由於 在經過前測後，發現學生在「正確筆畫」的表現一致，幾乎沒有錯誤，因此在與 專家討論後，認為是瑕不掩瑜的情況，所以決定刪除「正確筆畫」的評分標準，

最後經由三位專家共同審定後，共訂定了三項七子目的評分標準，所編製完成的 評量工具，如表 3-5 所示：

表 3-5

硬 筆書法評分標準

評分標準 子項目 評分項目說明

用筆技巧 點畫變化 點畫的長短、粗細、曲直、方向變化具有美感。

點畫位置 點畫間的空間佈白勻稱，擺放位置恰當。

間架結構 部件比例 部件搭配的長短、寬窄符合漢字的結構原則。

部件位置 部件組合的高低、離合符合漢字的結構原則。

章法布局

字的外形 字體符合漢字自然的外形，具有美感。

字的大小 字體大小以格子的八分滿為宜。

作品行氣 字體能排列整齊。

二、建立硬筆書法評分標準的加權比重

硬筆書法的評分標準建立後，因各個評分標準的重要程度不同，所以透過 問卷調查的方式，如附錄一所示，請專家思考與研究後，針對評分標準中七個 子項目的分類，兩兩比較其重要性，並採用詮釋結構模式建立 ISM 矩陣，如表 3-6 所示，接著繪製關聯結構圖，如圖 3-2 所示，最後以層級分析法轉換成評分 標準子項目的相對重要度關係矩陣，計算出權重值，如表 3-7 所示。

表 3-6

表 3-7