第五章 結論與建議
第二節 建議
根據上述研究發現與結論，發現托育人員都具有高度重視學步兒行為之 培養，本節提出以下具體建議，作為今後托育機構、學校及未來研究者做後 續之參考。
一、 對托育人員之建議
本研究結果中發現托育人員重視程度皆會影響實際班級中學步兒自 主行為出現情行，但在各背景變項與重視程度、班級中出現自主行為之情 形皆無顯著差異，但其中研究得知參與蒙特梭利教育相關培訓托育人員在 各構面自主行為表現都高於無參與蒙特梭利教育相關培訓托育人員，雖然 無參與培訓得分不低，但在現場托育人員可參與更多元的教學研習，對教 養幼兒也能所幫助。
二、 對未來研究之建議 (一) 研究場域
本研究地區僅為台北市立案之托嬰中心，且僅發放同意填寫問卷之 園所，所以在研究範圍會僅限於台北市。建議未來研究報告可以將研究地 區擴大到其他縣市或區域，以了解各地區多育人員不同的看法與情形，更 能增加資料的豐富性與研究價值。
(二) 研究方法方面
本研究調查主要以問卷調查法，仍有其限制。建議對未來可以加入 對現場托育人員深度訪談、個人研究、進入教學現場做實際觀察等，增加 研究多元性，始研究就可以增加可信度。
(三) 研究對象方面
本研究範圍較小且主要針對托育人員作為問卷填答之對象，因為較能 實際提供現場之情形。未來研究者可以將研究範圍擴大，可以增加對園所 長、主管、家長等，可探討對於培養自主行為在托嬰階段注重看法、對學 步兒自主發展之了解…等，以建立更豐富的研究價值之參考依據。
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2.☐非相關科系 五、 保母證照：
1.☐無 2.☐有
□適合 □適合，需修改
□不適合，需刪除
修正意見：
六、 蒙氏相關培訓：
1.☐無
2.☐有，請註明 。
□適合 □適合，需修改
□不適合，需刪除
修正意見：
七、 從事幼兒托育年資：(不包含照顧自
家幼兒)
1.☐5 年（含）以下 2.☐6 年至 10 年 3.☐10 年以上
□適合 □適合，需修改
□不適合，需刪除
修正意見：
八、 班級年齡：
1.☐ 2 個月~18 個月 2.☐18 個月~36 個月
□適合 □適合，需修改
□不適合，需刪除
修正意見：
九、 教保模式：
1.☐蒙氏教學模式 2.☐非蒙氏教學模式
□適合 □適合，需修改
□不適合，需刪除
修正意見：
關於整體問卷題目綜合意見：
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1. 學步兒在用餐結束後會自己收拾餐具並整理周遭環境。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 2. 學步兒使用完的教/玩具及物品會主動放回原位。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3. 學步兒發現有物品未歸位，會主動幫忙將物品歸位。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
二、
自我表達1. 學步兒生氣或快樂時，會透過語言或肢體表達自我感
受。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 2. 學步兒權益受損時，會主動尋求協助(例如：別人拿走
他的物品、有人擦撞到他…)。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3. 學步兒能傾聽他人說話，並且表達自己想法。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 自我主張
1. 學步兒會依自己的決定做自己想做的事情。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 2. 學步兒的活動經常需要托育人員幫他做決定。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3. 學步兒有主見時，會主動向托育人員提出自己的請求。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 三、問題解決
1. 學步兒面對自己學習的問題可以獨立做決定。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 2. 學步兒與同儕相處遇到困難，會主動先嘗試解決，之後
才向托育人員求救（例如:玩教/玩具遇到困難…）。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3. 學步兒遇到困難時馬上請求托育人員協助。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 第二部分：托育人員基本資料（請在適當的選項□中打ˇ。）
一、性別：☐1.男 ☐2.女
二、年齡：☐1.20～25 歲 ☐2.26～30 歲 ☐3.31～35 歲 ☐4.36～40 歲 ☐5.40 歲以上
三、最高學歷：☐1.高中(職)畢業 ☐2.專科畢業 ☐3.大學畢業 ☐4.碩士畢業 四、就讀科系：☐1.相關科系(幼兒保育科/系、幼兒教育系) ☐2.非相關科系 五、保母證照：☐1.有 ☐2.無
六、蒙特梭利教育相關培訓：☐1.無 ☐2.有，請註明 。 七、從事托育年資：(不包含照顧自家小孩)：☐1.5 年（含）以下
☐2.6 年至 10 年 ☐3.10 年以上 八、目前班級：
☐嬰兒班(指嬰兒自己尚未能獨立行走一段時間不會跌倒，約 18 個月以前)
☐學步兒班(指學步兒能自己行走一段時間不會跌倒，滿 18 個月~24 個月)
☐其他( ) 九、教保模式：☐1.蒙特梭利教育教學模式
☐2.非蒙特梭利教育教學模式
【本問卷已填答完畢，請再次檢查是否有遺漏之處，謝謝您的作答！】
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3. 學步兒權益受損時，會主動尋求協助(例如：別人拿走他的
物品、有人擦撞到他…) 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
四、
自我主張1. 學步兒不需要托育人員在一旁陪伴也能完成活動 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 2. 學步兒會依自己的決定做自己想做的事情 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3. 學步兒有主見時，會主動向托育人員提出自己的請求 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 4. 學步兒與同儕相處遇到困難，會主動先嘗試解決，之後才向
托育人員求救（例如:玩教/玩具遇到困難…) 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
五、
問題解決1. 學步兒經常需要成人在旁陪同，才能完成自己的工作 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 2. 學步兒的活動經常需要托育人員幫他做決定 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3. 學步兒遇到困難時馬上請求托育人員協助 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 第二部分：托育人員基本資料（請在適當的選項□中打ˇ。）
一、性別：☐1.男 ☐2.女
二、年齡：☐1.20～25 歲 ☐2.26～30 歲 ☐3.31～35 歲 ☐4.36～40 歲 ☐5.40 歲以上
三、最高學歷：☐1.高中(職)畢業 ☐2.專科畢業 ☐3.大學畢業 ☐4.碩士畢業 四、就讀科系：☐1.相關科系(幼兒保育科/系、幼兒教育系) ☐2.非相關科系 五、保母證照：☐1.有 ☐2.無
六、蒙特梭利教育相關培訓：☐1.無 ☐2.有，請註明 。 七、從事托育年資：(不包含照顧自家小孩)：☐1.5 年（含）以下
☐2.6 年至 10 年 ☐3.10 年以上
八、目前班級：☐嬰兒班(指嬰兒自己尚未能獨立行走一段時間不會跌倒，約 18 個月以前)
☐學步兒班(指學步兒能自己行走一段時間不會跌倒，滿 18 個月~24 個月)
☐其他( ) 九、教保模式：☐1.蒙特梭利教育教學模式
☐2.非蒙特梭利教育教學模式
【本問卷已填答完畢，請再次檢查是否有遺漏之處，謝謝您的作答!】