第三章 研究設計與實施
第四節 研究工具
本研究採問卷調查方式進行，以小琉球居民對生態旅遊影響認知 與態度調查問卷為工具，內容主要包含居民背景變項、生態旅遊影響 認知量表、發展生態旅遊之態度量表三個部分，以下分別說明量表編 製過程及其信效度之分析方法。
一、預試問卷設計
本研究工具乃根據第二章文獻探討之理論基礎及相關實徵研 究，編製生態旅遊影響認知與態度調查問卷初稿，內容採結構式問 卷，詳細內容參見附錄一。
二、預試問卷內容效度分析
預試問卷擬訂之後，為確認研究工具之適切性，敦請國內相關領 域學者專家（如表 3-2），針對問卷內每一題目依據其適用性、需要性 及研究變項適用性、內容涵蓋面給予建議，以作為修訂問卷之依據，
詳細內容參見附錄二。
表 3-2 專家學者名單
姓名 現職
王怡菁 弘光科技大學運動休閒系教授
吳建宏 中洲科技大學運動與健康促進系教授
呂 謙 金門大學通識教育中心教授 高俊傑 銘傳大學林口校區體育室教授
高群超 高雄大學通識教育中心教授
張志青 明道大學體育中心教授
張瓊方 實踐大學高雄校區休閒產業管理學系教授
彭小惠 臺南大學體育系教授
黃玉琴 臺中教育大學永續觀光暨遊憩管理系教授
謝天莇 建國科技大學運動健康與休閒學系教授
註：以上名單順序按姓氏筆劃排列
三、預試問卷定稿
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問卷初稿經專家學者審閱後，根據專家學者修正意見並與指導教 授討論後進行修訂，完成預試問卷（參見附錄三）。問卷分成三部分，
內容包括：居民背景變項、生態旅遊影響認知、發展生態旅遊之態度。
（一）居民背景變項
居民背景變項共 10 題，問項採類別尺度、順序尺度及等距尺度 測量之，包括性別、年齡、居住地區、居住時間、教育程度、職業、
個人平均月收入、是否從事觀光相關行業、與遊客接觸程度、是否參 加觀光相關社團。
（二）生態旅遊影響認知量表
生態旅遊影響認知量表共 21 題，包含居民對經濟方面、環境方 面、社會文化方面等三個部份的衝擊認知，其變項皆為等距尺度項 目，由受試者勾選其瞭解程度，使用李克特式（Likert-type）五點量 表，計分從非常不認同、不認同、普通、認同、非常認同五個等級依 序遞增，1 分代表非常不認同、2 分代表不認同、3 分代表普通、4 分 代表認同、5 分代表非常認同，若遇負面問題則採反向計分，得分越 高表示居民對生態旅遊影響的正面感受越深。
（三）發展生態旅遊態度量表
發展生態旅遊之態度量表共 19 題，包含認知、情感、行為等三
個部份，其變項皆為等距尺度項目，由受試者勾選其瞭解程度，使用 李克特式（Likert-type）五點量表，計分從非常不認同、不認同、普 通、認同、非常認同五個等級依序遞增，1 分代表非常不認同、2 分 代表不認同、3 分代表普通、4 分代表認同、5 分代表非常認同，得 分越高表示居民對發展生態旅遊的態度越趨向正面。四、預試問卷信效度分析
為瞭解預試問卷內容的適切性，以作為發展本研究正式問卷之依 據，研究者於 2011 年 5 月 9 日利用學校舉辦母親節園遊會，以便利 抽樣方式，現場發放並完成問卷，共發出預試問卷 60 份，回收有效 問卷 59 份，有效回收率為 98％。有效問卷經輸入電腦後，利用統計
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為了驗證受訪者的生態旅遊影響認知情形是否與研究者編制的 構面因素相符，經項目分析後，刪除 4 題不適當之題項後進行因素分 析。從預試中發現第 6、19 題及第 5 題所組成之二個因素，因題項太 少，無法測出所代表的構面特質，所以將此二個因素予以刪除。
（2）第二次因素分析
將第一次因素分析保留的 14 題問項再次進行因素分析，由表 3-4 所示，分析結果萃取出三個因素，其特徵值分別為 6.323、2.684、
1.314，三個因素佔總變異之累積百分比為 73.716％。
表 3-4 生態旅遊影響認知量表預試之因素分析表
題 項 因 素
一 二 三
15. 藝文活動增加 .900 14. 改善公共設施建設 .872 12. 改善對外交通 .836 16. 改善並提升生活品質 .789 17. 增加與外界的交流 .659 21. 促進歷史文化推廣與保存 .659
9. 車流量變多造成交通擁塞 .943 10. 遊客增多造成吵雜擁擠 .943 11. 垃圾量增加造成環境髒亂 .901 8. 自然資源遭受破壞 .855
3. 增加本地特產的銷售量 .899
1. 增加就業及創業機會 .878
4. 個人收入增加 .794
7. 帶來外界投資及建設 .750
特徵值 6.323 2.684 1.314 解釋變異量（﹪） 45.161 19.170 9.385 累積解釋變異量（﹪） 45.161 64.330 73.716 抽樣適當性檢定值（KMO） .817
Bartlett 球面性檢定 612.208*
*p<.05
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第一因素構面：包括第 12、14、15、16、17、21 等 6 題，其中 第 12 題與原先研究者編制的構面因素不符，故刪除此題項。第 14 題 雖與原先研究者編制的構面因素不符，但內容仍與社會文化方面相 關，所以予以保留在社會文化構面裡。
第二因素構面：包括第 8、9、10、11 等 4 題，題項內容與環境 方面相關，與原先研究者編制的環境構面因素相符。
第三因素構面：包含 1、3、4、7 題，題項內容與經濟方面相關，
與原先研究者編制的經濟構面因素相符。
3.信度分析
經過因素分析後，接著進行信度分析，本量表的信度計算，是用 Cronbach’s α 係數，來求其內部的一致性係數。
本量表利用統計套裝軟體 SPSS 19.0 版進行 Cronbach’s α 信度係 數的統計分析，整體量表之α 係數為 0.896，而分量表之 α 係數分別 為 0.865、0.928、0.875（見表 3-5），表示「 生態旅遊影響認知量表」
有很高的信度。
表 3-5 生態旅遊影響認知量表預試之分層信度分析表
構面名稱 題數
Cronbach’s α
係數經濟 4 .865
環境 4 .928
社會文化 5 .875
整體量表
13 .896
（二）發展生態旅遊態度量表 1.項目分析
將受試者依總分高低排序，以前 27％為高分組，後 27％為低分 組，以獨立樣本 t 檢定進行高低分組考驗，計算出各題的決斷值（CR 值），決斷值大於 3.0 且差異達顯著水準.05 以上者予以保留。各題項 與量表總分之相關係數在.30 以上且達顯著水準者也予以保留，選題 結果如表 3-6。
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表 3-6 發展生態旅遊態度量表預試項目分析表
題號 題項 決斷值 相關係數 備註
1. 發展生態旅遊可以提供居民及遊客更多環境教育
的機會 6.480* .722* 保留
2. 發展生態旅遊可以促進本地歷史遺跡的保護 5.291* . 620* 保留
3. 發展生態旅遊需要政府制訂相關政策 2.111 .147 刪除
4. 發展生態旅遊需要更多的宣導措施 2.379 .147 刪除
5. 發展生態旅遊可以增加居民休閒遊憩的機會 3.765* .536* 保留 6. 發展生態旅遊可以提升保護生態環境的知識 8.120* .678* 保留 7. 發展生態旅遊可以使居民更加關懷當地社區 5.114* .644* 保留 8. 我認為政府應積極發展小琉球的生態旅遊活動 7.303* .642* 保留 9. 我認為小琉球居民應當關心生態旅遊活動 3.416* .448* 保留 10. 我認為小琉球有吸引人的自然人文資源 8.681* .754* 保留
11. 我以小琉球發展生態旅遊為榮 9.372* .787* 保留
12. 我喜歡小琉球發展生態旅遊 6.851* .772* 保留
13. 我認為發展生態旅遊所帶來的正面影響多於負面 5.877* .588* 保留
14. 我會主動清潔生態環境 8.720* .759* 保留
15. 我會舉報破壞生態環境的人 8.091* .713* 保留
16. 我願意擔任生態旅遊義工 5.489* .603* 保留
17. 我願意參加生態環境解說員的訓練 4.846* .596* 保留
18. 我願意協助小琉球發展生態旅遊 7.885* .781* 保留
19. 我願意對生態旅遊發展與管理提出意見 6.158* .706* 保留
*p＜.05
2.因素分析
為了驗證受訪者的發展生態旅遊之態度情形是否與研究者編制 的構面因素相符，經項目分析後，刪除 2 題不適當之題項後進行因素 分析。由表 3-7 所示，分析結果萃取出三個因素，其特徵值分別為 7.787、2.479、1.422，三個因素總變異之累積百分比為 68.755％。
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中第 7 及 15 題雖與原先研究者編制的構面因素不符，但內容仍與情 感方面相關，所以予以保留在情感構面裡。
第三因素構面：包括第 1、2、5、6、8 題等 5 題，其中第 8 題雖 與原先研究者編制的構面因素不符，但內容仍與認知方面相關，所以 予以保留在認知構面裡。
3.信度分析
經過因素分析後，接著進行信度分析，本量表的信度計算，是用 Cronbach’s α 係數，來求其內部的一致性係數。
本量表利用統計套裝軟體 SPSS 19.0 版進行 Cronbach’s α 信度係 數的統計分析，整體量表之 α 係數為 0.921，而分量表之 α 係數分別 為 0.846、0.873、0.925（參見表 3-8），表示「 生態旅遊衝擊認知量 表」有很高的信度。
表 3-8 發展生態旅遊態度量表預試分層信度分析表
構面名稱 題數
Cronbach’s α
係數認知 5 .846
情感 7 .873
行為 5 .925
整體量表 17 .921
五、編製正式問卷
預試問卷經實地操作、項目分析、因素分析及信度分析，並與指 導教授討論後修正並重新編排成正式問卷(參見附錄四)。正式問卷內 容包含三個部分：
（一）居民背景變項
此部分共 10 題，問項採類別尺度、順序尺度及等距尺度測量之，
正式問卷題目分配如表 3-9。
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表 3-9 居民背景變項正式問卷題目分配表
題號 題項 變項等級
1 性別：（男、女） 類別尺度
2 年齡：（30 歲(含)以下、31～40 歲、41 ~ 50 歲、51~60 歲、
61 歲(含)以上） 順序尺度
3 居住地區：（本福村、中福村、漁福村、杉福村、上福村、大福
村、南福村、天福村） 類別尺度
4 居住時間：（5 年(含)以下、6~10 年、11~20 年、21~30 年、31
年(含)以上） 順序尺度
5 教育程度：（小學(含)以下、國中、高中職、大專、研究所以上） 類別尺度 6 職業：（軍警公教、農林漁牧、工、商、服務業、家管、其
他 ） 類別尺度
7 個人平均月收入：（20000 元(含)以下、 20001~40000 元、
40001~60000 元、60001~80000 元、80001(含)元以上） 順序尺度
8 是否從事觀光相關行業：(是、否) 類別尺度
9 與遊客接觸程度：(沒有、偶爾、普通、頻繁、非常頻繁) 等距尺度 10 是否參加觀光相關社團，如生態旅遊發展協會、觀光發展協
會、商圈發展協會等：（是 、否) 類別尺度
（二）生態旅遊影響認知量表
所有預試問題經過專家審查、項目分析與信度分析之後，共保留 13 題，再經由因素分析後，確定將此 13 個題項分為「經濟」、「環境」、
「社會文化」三個構面，衡量方式採用李克特五點量表，讓受試者根 據符合的程度來進行勾選，每題衡量分數介於 1 至 5 分之間，「非常 同意」為 5 分、「同意」為 4 分、「普通」為 3 分、「不同意」為 2 分及「非常不同意」為 1 分，其中第 5、6、7、8 題為反向題，需反
「社會文化」三個構面，衡量方式採用李克特五點量表，讓受試者根 據符合的程度來進行勾選，每題衡量分數介於 1 至 5 分之間，「非常 同意」為 5 分、「同意」為 4 分、「普通」為 3 分、「不同意」為 2 分及「非常不同意」為 1 分，其中第 5、6、7、8 題為反向題，需反