研究工具

本研究以「研究調查法」為主，茲將研究工具依據研究動機與目的說明如下：

壹、 問卷取得

本研究以文獻探討方法，探討越區就讀的相關因素並參以「台中縣公立國民 小學家長為子女選擇就讀學校的因素調查問卷」，取得郭雙平（2007）女士同意書，

如附錄一，修正為「台東縣國小學童越區就讀問題之研究調查問卷」改編為本研 究之調查問卷，其問卷已由原研究者，交由相關國小學童家長試填，在題意與文 字方面皆經過修正，問卷內容主要是該研究者根據研究目的、文獻探討，並參考 相關研究之問卷，問卷初稿先與指導教授討論並審閱修正，同時協請相關研究領 域之學者專家，及教育現場實務工作者提供意見，以使問卷的陳述更加清晰明瞭，

以減少受訪者與原問卷內容的認知差異，最後彙整編製成問卷，如附錄二。

貳、 專家效度

參、 問卷內容

本研究依據文獻探討結果，將影響家長為子女選擇學校因素，分為家長的背 景因素及影響家長選擇學校因素二部份。影響家長選擇學校因素分為家長層面與 學校層面，家長層面有生活便捷取向、子女因素取向二個向度；學校層面有設備 與環境取向、教育理念取向、學習成就取向、專業師資取向、課程教學取向、公 共關係取向等六大面向，分述如下：

一、家長的背景因素

含家長的教育程度、工作類別、家庭每月總收入、族別、越區就讀情形。

二、影響家長選擇學校因素

本調查問卷共包含家長與學校兩大面向，內容涵蓋選擇學校的「生活便捷取 向」、「子女因素取向」、「設備與環境取向」、「教育理念取向」、「學習成就取向」、

「專業師資取向」、「課程教學取向」、「公共關係取向」等面向（郭雙平，2007）：

（一）、家長層面：

1.生活便捷取向 ：

學校離家較近、學生上下學的交通安全、交通或接送子女的方便性、課後安 親班或補習班的便利性。

2.子女因素取向 ；

子女學習的快樂程度、子女朋友就讀的學校、子女兄弟姊妹就讀的學校、子 女喜歡該校的程度。

（二）、學校層面：

1.設備與環境取向：

學校的教學設備、學校的環境及建築優美、學校所處的社區環境、學校的校 園安全性、學校規模的大小、新設學校。

2.教育理念取向：

校長辦學的理念、學校特色、學校的校風、學校的傳統。

3.學習成就取向：學生的學業成績表現、.對未來升學做準備、學校管教方式、

畢業校友表現、校外競賽成果。

4.專業師資取向：

學校教師的素質、師資穩定不常異動、親師互動良好。

5.課程教學取向：

學校的課程安排、學校的教學品質、學生課外活動的設計。

6.公共關係取向：

親友的推荐、學校所做的行銷策略、志工團體在學校內服務的配套措施。

第六節 實施程序

一、研究工具的取得

本研究取得郭雙平（2007）女士「台中縣公立國民小學家長為子女選擇就讀 學校的因素調查問卷」之同意書，修正為「台東縣國小學童越區就讀問題之研究 調查問卷」改編為本研究之調查問卷。

二、委託人的聯絡

連絡兩所學校的委託人，懇求幫忙問卷填答、收集事宜，並在問卷送達時附 上懇託函，除答謝外並說明問卷發放規則。

三、發放階段

於民國九十九年一月初將問卷親自送至兩校，並請由學生家長填答完成後聯 繫研究者到校回收問卷。

四、問卷回收、整理

問卷於二月初回收之後，先進行篩選無效問卷的工作，再將有效問卷一研究 需要進行編碼、登錄電腦。

本研究流程圖如下：

擬定研究主題

↓

相關文獻探討

↓

研究工具的印製

↓

委託人的聯絡

↓ 發放階段

↓

問卷回收、整理

↓

結果分析及討論

↓ 結論與建議

圖 3- 2 研究流程圖