研究工具

本研究為探討不同背景在職進修學生時間配置情形，在參酌相關文獻與問卷之 後，決定自行編製「在職生時間配給調查問卷」，作為本研究之調查研究工具。茲將 問卷的內容、填答與計分方式、預試的實施與分析以及正式問卷的編製，分別說明之。

一. 問卷內容與編製過程

本研究問卷之編製，首先依相關文獻所得之資料，並經指導教授修正及綜合學者 專家的意見，將預試問卷分為「個人基本資料」、「個人時間配置情況」及「個人價值 觀」三個部分，茲分別說明如下。

（一） 個人基本資料

目的在調查在職進修學生的背景變項，包括就讀科系、班別、正式工作累計年資、

返校就讀年別、上課時段、上課時數、請假與否、到校單程交通時間、工作狀況、職 業、職位、每週平均工作時數、年齡、性別、婚姻狀況、配偶工作狀況、子女數、子 女年齡、家庭責任負擔情形、長輩同住與否、與長輩同住對個人時間利用的影響等。

1. 就讀系所：由填答者自填。再由研究者歸納為文學院、理學院、工學院、管 理學院、海洋學院、社會科學六個學院。

2. 班別：碩士專班、碩士班、碩士學分班、其他 3. 正式工作年資：由填答者自填。

4. 返校就讀年別：由填答者自填。

5. 上課時段/上課時數：以列表方式將週一至週日分為上午、下午、晚上三個 時段，由填答者自行填入上課時段與時數。

6. 請假與否/請假時數：分為不需請假、請公假、請事假三項、需請假者自填 請假時數。

7. 到校單程交通時間：由填答者自填。

8. 工作狀況：分全職、兼職、待業中三項。

9. 職業：區分為製造業、服務業、金融業、農林漁牧業、軍公教人員五個類別。

10. 職位：非主管、基層主管、中階主管、高階主管（含負責人）。

11. 每週平均工作時數：由填答者自填。

12. 年齡：由填答者自填。

13. 性別：分女、男兩類。

14. 婚姻狀況：分為已婚或同居、未婚或分居

15. 配偶工作狀況：分全職工作、兼職工作、沒有工作 16. 子女數/子女年齡：由填答者自填。

17. 家事與照顧小孩責任負擔情形：區分為完全負擔、負擔大部份、負擔少部份、

完全不需負擔四項。

18. 自己的身體健康情形：極佳、佳、尚可、差、極差。

19. 長輩同住與否。

20. 與長輩同住對個人時間利用的影響：很大助益、助益、沒影響、負擔、很大 負擔。

（二） 個人時間配置情況

睡覺時間、做家事、平常上班日每天的工作時數、每天花在照顧小孩的時間、每 日做健身操的時間、扣除上課時間外，每日準備作業或功課的時數。在家庭時間、工 作時間、個人健康、收入、睡眠時間、休閒時間六個方面，填答者在進修研究所後，

感受到的得失程度。

（三） 個人價值觀

分為對學歷的評價、工作與身心感受、「家庭責任」的負擔三個部份。

1. 問卷填答方式

問卷中每一題目均附有一李克特式（Likert type）的五點量尺，量尺上有 1、2、

3、4、5 五個選項，以「1」表示「極不同意」、「2」表示「不太同意」、「3」表示「沒 意見」、「4」表示「頗為同意」、「5」表示「非常同意」。由受試者依據其參與研究所 課程的實際學習狀況來圈選適當選項。

2. 計分方式

計分方式是圈選「極不同意」者給1 分，圈選「不太同意」者給 2 分，圈選「沒 意見」者給3 分，圈選「頗為同意」者給 4 分，圈選「非常同意」者給 5 分。就對 學歷的評價部份而言，將各選項分數加總後平均，得分越高表示受試者對學歷的重視 程度越大；就工作與身心感受部份而言，得分越高表示受試者工作與課業的衝突越 高，因時間壓力產生的生理心理，方面狀況愈顯著；就「家庭責任」的負擔部份而言，

得分越高者，代表該家庭責任愈重與課業的衝突越高。