第四章 研究發現
第三節 碩士在職學生時間衝突探討
一. 時間衝突因素分析
本研究先對調查問卷第三部份價值觀問項進行因素分析。分析結果中，Bartlett’s 球體檢定的近似卡方值為 1795.69，顯著水準達 0.000，且 Kaiser-Meyer-Olki 度量值 達 0.841，顯示本研究抽樣資料適合進行因素分析。再以主軸法(Method of Principal Axes)中的主成份分析法(Principal Component Analysis)進行因素分析，並以直交轉軸 (Orthogonal Rotation)的變異數最大 (Varimax) 法進行轉軸。
根據特徵值大於一的原則萃取出四個因素，累積解釋變異量達 49.14%，將各因 素分析結果整理於下表，其中包括因素代號、變數名稱、因素負荷量、特徵值、解釋 變異量、及累積解釋變異量等。
表 4-3-1 時間衝突重要因素內容 因素
代號 變數名稱 因素
負荷量 特徵值 解釋 變異量%
累積 解釋變
異量%
繁雜的家事讓我覺得心煩 0.7685
小孩讓我無法專心準備課業 0.6775
沒有人幫我分擔家事讓我很困擾 0.6595
念研究所後，感覺自己對小孩疏於照顧 0.6413
我有很多家庭的事情需要處理 0.6340
我曾經考慮花錢請人幫忙做家事 0.6118
我需要犧牲睡眠時間準備課業 0.5376
因 素 一
我會要求配偶/家人/朋友分擔家事 0.5227
5.1762 22.5050 22.5050
擁有高學歷可以提高個人的社會地位及權力 0.7371 度Cronbech’s Alpha 值均大於 0.69，而整體問卷信度達 0.8225。
表 4-3-2 時間衝突內部信度與內容效度分析表
2. 年齡：26~30及31~35歲的家庭負擔較強；35歲以下的工作衝突比41歲以上 強，呈現年齡越輕，感受到因工作衝突產生的時間壓力越顯著。
表 4-3-3、時間衝突因素與背景變項差異分析－ 基本背景變項
因素一 因素二 因素三 因素四 變 項
家庭責任負擔 學歷重視程度 工作衝突 身心狀況
女 0.17 (0.26) (0.03) 0.03
男 (0.07) 0.11 0.01 (0.01)
P 值 0.082
0.006*
0.771 0.784 性別LSD 事後檢定 男>女
1. 21~25 (1.85) (0.33) 0.94 0.73
2. 26~30 0.16 0.09 0.41 (0.01)
3. 31~35 0.17 0.09 0.31 (0.00)
4. 36~40 (0.01) (0.04) 0.07 0.04
5. 41~45 0.12 (0.24) (0.56) (0.07)
6. 46~50 (0.31) 0.01 (0.15) (0.05)
7. 51~ (0.47) 0.38 (0.20) 0.13
P 值
0.006*
0.3210.000*
0.932LSD 事後檢定 2,5>1,7 2,3>5,6,7
年齡
3>1,6,7 1>5
*P<0.05
（二） 依家庭背景變項
1. 婚姻狀況：家庭負擔已婚大於未婚；工作衝突未婚大於已婚。
2. 子女數：有一名子女數的家庭負擔最強，次為二名子女的，沒有子女的在職 生感受到的工作衝突最強。
3. 最小子女年紀：根據文獻，Witt 和Goodale（1981）以「最小子女年齡」為 劃分家庭生命週期的依據，以及參考梁愛玲（民84）和黃千珊（民88）將家 庭生命週期劃分為夫妻時期（無子女）、嬰幼兒時期（0~2 歲）、學齡前 兒童時期（3~5 歲）、學齡兒童時期（6~12 歲）、青少年時期（13~18 歲）
及青少年以上時期（19 歲以上）等六個階段。從分析中可發現，最小子女 年齡在0~5歲家庭負擔最重，19歲以上對學歷最重視，最小子女在0~2歲嬰 幼兒時期的在職生工作衝突最強。
4. 配偶工作：配偶工作為全職者，家庭責任負擔產生的時間壓力最重。
5. 長輩同住：與父母長輩同住者，工作衝突比不同住強。
表 4-3-4、時間衝突因素與背景變項差異分析－ 家庭背景變項
5. ，但重視學歷的程度最低；上課一天者工作的衝突最小。
3. 職業別：軍公教工作衝突最低。
三. 「時間衝突」與「時間配置」、「就讀得失」相關分析
經分析時間衝突因碩士在職生背景變項之不同而產生的差異狀況後，本節以「皮 爾森（Pearson）積差相關」進一步探時間衝突與時間配置、就讀得失之相互關係，
統計分析結果如表4-3-7。
表 4-3-7 「時間衝突因素」與「時間配置」「就讀得失」各層面之相關係數
家庭責任負擔 對學歷重視程度 工作上的衝突 身心狀況
家庭責任負擔
1.000 0.000 0.000 0.000
對學歷重視程度 0.0001.000 0.000 0.000
工作上的衝突 0.000 0.000 1.000 0.000身心狀況 0.000 0.000 0.000 1.000
睡眠時間 -0.181** 0.004 -0.118 -0.083 家務時間 0.123* -0.154* -0.173** 0.035 上班時間 0.019 0.075 -0.036 0.027 育兒時間 0.240** -0.239** -0.194** -0.063 運動時間 -0.182** 0.031 -0.217** 0.000 課業時間 -0.120 -0.053 0.010 0.095 每週通學時間 -0.033 -0.122 0.112 0.065
每週上課時間 0.010 -0.090 0.059 0.086
家庭時間得失 -0.229** -0.070 -0.066 -0.007 工作時間得失 0.014 -0.029 -0.208** -0.031 個人健康得失 -0.239** 0.095 -0.278** -0.199*
收入得失 0.027 0.041 -0.137* -0.091 睡眠時間得失 -0.244** 0.139* -0.284** -0.022 休閒時間得失 -0.215** -0.014 -0.149* -0.036
*P<0.05；**P<0.01
（一） 家庭責任負擔
與睡眠時間、運動時間、家庭時間得失、個人健康得失、睡眠時間得失、休閒時 間得失呈負相關，與家務時間、育兒時間呈正相關。
（二） 對學歷重視程度
與家事時間、育兒時間呈負相關，與睡眠時間得失呈正相關
（三） 工作上的衝突
與家事時間、育兒時間、運動時間、工作時間得失、個人健康得失、收入得失、
睡眠時間得失、休閒時間得失呈負相關，
（四） 身心狀況
身心狀況與個人健康得失呈負相關。
四. 本節小結
以下依碩士在職學生時間衝突探討在「不同背景變項的差異情形」後整理如表 4-3-8，綜合與時間配置、就讀得失相互關係探討後，歸納本節分析結果如說明。
（一） 依基本背景變項
以性別來看，男性重視學歷的程度大於女性；依年齡觀察，26~35 歲的家庭負擔 較重，工作衝突以35 歲以下較強，且越年輕，工作上的時間衝突也越大。
（二） 依家庭背景變項
以婚姻狀況來看，家庭負擔已婚或同居者大於未婚或分居者，工作衝突則未婚大 於已婚者；子女數一名者家庭負擔最重，沒有子女者工作衝突比有子女者強；最小子 女年紀為 0~2 歲者家庭負擔與工作衝突最大，19 歲以上對學歷最重視；配偶為全職 工作者，因家庭責任負擔產生的時間衝突最強。
（三） 依學習背景變項
依學院別，海洋學院工作衝突最高、社會科學院最低；依班別，碩士專班學生比 其他班別顯著有因壓力造成的身心狀況產生；上課天數一天的在職生，工作衝突最 小，而每週上課五天者，家庭責任負擔最輕但重視學歷的程度也最小。
（四） 依工作背景變項
按工作年資有愈資淺，工作衝突愈大的情況，因此 1~5 年衝突最大；家庭責任 則以21 年以上工作年資者負擔最輕；依職業則以軍公教人員的工作衝突最小；而上 課請公假者的工作衝突顯著小於不需請假或請事假者。
表 4-3-8、時間衝突因素與背景變項差異分析彙整表
因素一 因素二 因素三 因素四 變 項
家庭責任負擔 學歷重視程度 工作衝突 身心狀況
性別 0.082
0.006*
0.771 0.784年齡
0.006*
0.3210.000*
0.932婚姻 0.028* 0.267 0.000* 0.166
子女數
0.020*
0.5290.000*
0.493最小子女
0.000* 0.014* 0.006*
0.726配偶工作
0.001*
0.154 0.792 0.426長輩同住 0.675 0.724
0.027*
0.198 學院 0.597 0.1990.010*
0.113 班別 0.216 0.302 0.0510.001*
修課年度 0.959 0.590 0.155 0.070
上課天數
0.009* 0.020* 0.000*
0.610年資
0.018*
0.4540.002*
0.676工作狀況 0.351 0.642 0.221 0.105 職業 0.569 0.542
0.001*
0.690 職位 0.654 0.423 0.310 0.497 請假 0.886 0.9460.015*
0.992*P<0.05
時間衝突方面，家庭責任負擔與家務時間、育兒時間呈正相關，其他除上班與上 課外各方面的時間運用皆為負相關；對學歷重視程度與家事時間、育兒時間呈負相 關；工作上的衝突與家事時間、育兒時間、運動時間、工作時間得失、個人健康得失、
收入得失、睡眠時間得失、休閒時間得失呈負相關；身心狀況與個人健康得失為負相
關。
以多數為負相關來看，時間衝突的產生會對在職生在時間配置與就讀得失上產生 影響，必須在各向度有所取捨。