結論

本節旨在綜合前章問卷統計分析結果與發現，歸納作成本研究之結論如下：

一. 中山大學碩士在職學生樣本以管理學院、碩士專班、男性、已婚、40 歲以 下、一名以上子女、全職工作者佔多數。

職業以軍公教人員、職位為非主管者居多、年資集中在6~15 年間，大多數利用 星期一至週五晚上時間上課，不需請假；受訪者以管理學院、在職專班、累計進修年 度以一年居多，單程通學時間多數在 1 小時以內，每星期平均上課天數以二至三天 最多；家中多不與父母或長輩同住，對於家事與照顧小孩大多只需負擔少部份責任。

二. 碩士在職生的時間配置整體而言，在職生每日平均睡眠時間為 6.50 小時、

家務勞動時間為 1.10 小時、上班時間為 8.71 小時、育兒時間為 1.19 小時、運動時間

為 0.38 小時、準備課業時間為 1.62 小時；每週通學時間為 3.93 小時、上課時間為

9.45 小時。

三. 進修研究所後的就讀得失方面，碩士在職生在各方面的損失有顯著差異。

在職生認為本身進修研究所後，在休閒時間方面損失最多、家庭時間其次、依序為 個人健康與工作時間，以收入損失最少。

四. 「時間衝突」與「時間配置」、「就讀得失」的相互關係多數為顯著負相關。

以家庭責任負擔、學歷重視程度、工作衝突與身心狀況四個構面，探討中山大學 碩士在職生時間衝突與時間配置、就讀得失的相互關係，發現家庭責任負擔愈重，家 務時間與育兒時間需付出愈多，因此為正相關，其餘顯著部份多為負相關，顯示時間 上的衝突會影響時間配置的結果，而使就讀研究所必須在時間、收入等各方面予以取 捨。

五. 時間配置會依不同背景變項的碩士在職生而有所不同。

影響中山大學碩士在職生時間配置差異之主要因素如下：

1. 睡眠時間：在職生本身工作狀況不同，會有顯著差異，待業者比全職者多。

2. 家務時間：因性別（女多於男）、婚姻狀況（已婚多於未婚）、在職生本身 工作狀況（全職者時間最少）有顯著差異。

3. 上班時間：依年齡別（25歲以下最少）、配偶工作（配偶無工作者最高）、

就讀學院（海洋學院最少）、就讀班別（碩士班最少）、工作狀況、職位別

（中階主管最多）而有顯著不同。

4. 育兒時間：因婚姻狀況（已婚大於未婚）、子女數及工作年資（1~5年最少）

而有不同。

5. 運動時間：性別（男多於女）、年齡別（51歲以上最多）、婚姻狀況（已婚 大於未婚）、子女數（有四名子女者最多）、就讀班別（學分班最多）、工

作年資(21年以上最多)、累計進修年度(四年最多)、職業類別（軍公教最 多）。

6. 課業時間：子女數（有四名子女者最多）、就讀學院（海洋學院最多）、累 計進修年度（四年最多）、工作狀況（待業中最多）。

7. 每週通車時間：年齡別（46~50歲最多）、就讀班別（學分班最少）、累計 進修年度（一年最多）。

8. 每週上課時間：年齡別（51歲以上最少）、就讀學院（海洋學院最多）、就 讀班別（碩士班最多）、工作年資（21年以上最少）、累計進修年度（一年 最多）、工作狀況（待業中最多）、職位別（基層主管最多）。

六. 就讀得失會依不同背景變項的碩士在職生而有所不同。

影響中山大學碩士在職生就讀得失之主要因素：

1. 家庭時間得失：性別（男性損失大於女性）、年齡（41~45 歲損失最大）、婚 姻（已婚者損失較多）、與長輩同住（非同住者損失較多）、工作年資（11~15 年損失最多）、職業別（金融業損失最多）。

2. 工作時間得失：子女數（四名子女者工作時間需增加）、班別（碩士班損失最 多）。

3. 個人健康得失：性別（女性損失大於男性）、年齡（31~35 歲損失最大）、婚 姻（未婚者損失較多）、配偶工作（全職者損失較多）、班別（碩士專班損失 最多、學分班最不受影響）、工作年資（6~10 年損失最多）、累計進修年度

（一年級損失最少）、職業別（金融業損失最多）、職位別（高階主管損失最 少）。

4. 收入得失：學院別（管理學院損失最少）、工作狀況（待業中損失最多）、

5. 睡眠時間得失：年齡（31~35 歲損失最大）、班別（碩士班損失最多）、工作

年資（21 年以上損失最少）、工作狀況（全職損失最多）。

6. 休閒時間得失：性別（女性損失大於男性）、年齡（31~35 歲損失最大）、班 別（碩士班損失最多）、工作年資（21 年以上損失最少）。

七. 時間衝突會依不同背景變項的碩士在職生而有所不同。

影響中山大學碩士在職生時間衝突之主要因素：

1. 家庭責任負擔方面：年齡（31~35 歲最重）、婚姻狀況（已婚大於未婚）、子 女數（ㄧ名子女最重）、每週上課天數（五天者最無負擔）、工作年資（21 年以上最輕）。

2. 學歷重視程度方面：性別（男大於女）、每週上課天數（五天者最低）。

3. 工作衝突方面：年齡（35 歲以下愈年輕愈強）、婚姻狀況（未婚大於已婚）、

子女數（沒有子女者較強）、學院別（海洋學院最強）、每週上課天數（一天 者最小）、工作年資（1~5 年最大）、職位（軍公教最小）。

4. 身心狀況方面：班別（碩士專班最顯著）。