第五章 研究結論與建議
第二節 研究建議
壹、研究相關之建議
整體而言，根據本研究之實施，對於未來的研究，相關的建議說明如下：
一、 建議未來的研究，在親子學習理論上，可以廣度更廣，或焦距更精深，以強化 親子學習做為未來發展。
二、 教學科技與教學媒體是非常進步且範圍廣大完整的、進步的範疇，本研究所實 施的只是其中一小部分，以Heinich 等人在 2002 年提出的教學媒體第七版為實 踐的主體，是以真實環境為主體，因為教學科技與教學媒體的範疇非常廣、精 深與進步，因此未來研究建議可多元發展，在教學科技與教學媒體的理論更為 完整、更寬廣、更多元的發展作與本次相關研究之發展。
三、 因本研究方法為參與觀察法，為主要實施的內涵，未來建議可在質性研究法上 更多元，例如個案研究法、行動研究法等以進行類似的研究。
四、 本次實施是以質性研究策略進行研究，並未進行其他的研究，因此未來建議可 進行量化研究或質量並行研究。
五、 因本研究的研究對象為一名三歲女性幼兒，因為兒童心理學上的發展，性別與 年齡上的發展各有所不同，心理成熟度、個性特質亦有所不同，因此在未來研 究上建議可更專精進行研究。
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貳、 未來研究建議
在整體概念上，未來研究建議：
一、 本次所應用的學術理論，親子學習理論、教學科技理論、教學媒體理論和 McLuhan 的傳播媒體理論可做更深入、更精進的研究與分析，做為未來研究的 基礎。
二、 不同學術領域的對話與合作，產業、學術、實務等不同的領域，共同執行本案 的研究。
三、 親子學習、教學科技、教學媒體等進行比較式的研究，如兩個不同國籍相同年 紀相同性別的研究對象同時進行研究，比較其異同。
因本研究為單一案例的親子共學研究，因此建議未來研究可進行兩個以上 的研究對象進行研究，如不同國籍相同年齡相同性別的研究對象，在不同的國 家中，受該國的風土人情影響，對於親子共學的內容與效應是否有所不同，使 用教學媒體與教學科技有何不同…..等。或是以雙胞胎為親子共學的研究對象，
對於使用教學科技與教學媒體的學習有何不同等。
四、 建議未來的研究，可以將大數據(Big data)的資料的導入，使研究能更為宏觀與 精準。
透過大數據(Big data)的資料導入，透過巨量的資料，可讓研究的資料範圍 更大，樣本更多，研究可更為深入，因此對於研究的結果能夠為宏觀與精準。
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附件
附件一、本研究實施之「Baby 愛自然」之課程內涵摘要說明 壹、課程學習目標
一、 認識種植的草莓、豬籠草與黃豆的植物種類與其照顧方式。
二、 親身體驗種植草莓、豬籠草、黃豆植栽。
三、 藉由定期照顧種植的植栽與社會機構進行親子學習課程，以培養愛護自然的 態度與習慣。
貳、主要植栽植物：草莓、豬籠草、黃豆。
表 12、「Baby 愛自然」課程所植栽之植物之實施內容概況表 編號 實施地點 教學與學習之實施概況
1 陽台 1.認識所種植的植物
2.觀察生長的情形 3.每日定時澆水 4.除草
5.施肥
2 浴室 1.除蟲
2.換盆
3 客廳 1.記錄植物生長情形
2.媒體拍攝
3.寫生與相關的藝術創作 4.討論
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編號 單位或機構名稱 教學與學習之實施概況
10 國立臺灣大學校園 認識國立臺灣大學校園中的植物與共 生環境中的動物與昆蟲。
11 國立臺灣師範大學校園 認識國立臺灣師範大學校園中的植物 12 臺北市立動物園之非洲動物區 實地參訪：
認識非洲動物區中的各類動物。
13 臺北市立動物園之鳥園 實地參訪：
1.認識世界各地的鳥類，與其生態。
2.認識如何保護與保育鳥類。
14 臺北市建國花市 1.認識各類植物。
2.學習如何照顧食肉植物。
15 有機草莓園 1.認識草莓園中有機草莓生長環境。
2.親手採摘草莓。
16 臺中市清水區祖父母家的農田 1.認識祖父母家的農田中所種植的作物 2.親手採摘桑椹、龍眼與蔬菜。
17 國立自然科學博物館之親子兒童行動 悠遊學習專區
線上學習
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附件二、親子共學教學媒體應用之特性分析研究：Baby 愛自然之學習/觀察記錄表 編號
日期 時間
學習地點 參與人員 學習媒體
學習內容
學習活動
學習表現
觀察省思
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附件三、本研究進行之研究觀察所建置觀察表之概況說明表
編號 時間 觀察表代號 觀察表名稱 實施之內容摘要 備註 1 2015 年 10 月 16 日 FT 動物園-151016-1000 臺北市立動物園 非洲動物區參觀
2 2015 年 10 月 25 日 FT 屋頂農場-DMC-151025-1000
大鵬華城社區中
建國花市-DMC-160501-1400
建國花市 建國花市參觀
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附件四、社會資源參訪之申請表列表
編號 時間 申請單位
1 2016 年 5 月 10 日 國立臺灣大學生物資源暨農學院之農業陳列館 2 2016 年 5 月 20 日 國立臺灣大學植物學系之植物標本館
3 2016 年 6 月 25 日 國立臺灣大學農藝學系之磯永吉小屋 4 2016 年 7 月 24 日 國立臺灣大學昆蟲學系之昆蟲標本館 5 2016 年 7 月 31 日 國立臺灣大學地質科學系之地質標本館
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[ 2016-05-10 ] - 1142
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* 3
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* 2016-05-10 11 00 14 00
* 11 00 12 00 13 00 14 00
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[ 2016-05-20 ] - 1162
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1162 / *
* 3
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* 2016-05-20 10 00 11 00
*
10 00 11 00
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[ 2016-06-25 ] - 1257
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* 6
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* 2016-06-25 10 00 11 00
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10 00 11 00
:
110
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[ 2016-07-31 ] - 1303
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3 11
1303
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* 6
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* 2016-07-31 10 30 11 30
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