研究建議

本章依據研究結果顯示，大學生和碩博士生僅有 13.4%已經完成簽署及註記，

另外有 69.8%是有意願，卻尚未註記，而以「還年輕，不急著簽署」的因素為首；

有 16.8%是沒有簽署意願，以「沒想過」的因素居首。最後，整體來看，影響大 學生和碩博士生器官捐贈簽署意願的影響因素，有三者，分別為性別、器官捐贈 認同程度，以及同理心。以下則提出幾項對未來研究或宣導教育之建議與努力方 向。

一、針對相關單位宣導方面

(一)利用媒體及其他管道多元宣導

依據研究結果，發現大多數的大學生和碩博士生皆有接觸/聽過器官捐贈資 訊，且以大眾媒體管道得知的居首，不僅便捷，且影響最深遠。故此，為了提升 更多人知道且了解器官捐贈相關議題，仍可以以「媒體宣導」作為一個最佳的宣 導教育方式，例八仙樂園塵暴事件「需要皮膚捐贈」的一連串相關報導。不僅讓

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塵暴傷患在短期間內獲得相關資源，同時也激發許多善心人士的器官捐贈的意願，

以及部分塵暴傷患的家屬決定幫塵暴傷患器官捐贈(指部分塵暴傷患的傷勢過於 嚴重，瀕臨死亡階段)，不僅幫助塵暴傷患做最後一件善事之外，也將可用器官 與資源捐出，讓其他的塵暴傷患或非塵暴傷患獲得更多的醫療(器官與組織)與社 會資源(金錢與生活物資)。另外，除了「媒體宣導」之外，本研究對象認為可以 提升大眾瞭解器官捐贈的其他方式，尚有包括請名人拍攝宣傳短片、電視廣告宣 傳、報章雜誌專欄、電視廣播專訪等，皆是政府或相關單位可以有效使用與建立 的宣傳管道，以提升大眾對器官捐贈相關資訊的瞭解。

(二)強化宣導正確的器官捐贈法規制度

雖然在本研究中，大學生和碩博士生的器官捐贈認知水準為中等水準之上，

但是對於「器官捐贈的人不可以索取任何金錢報酬」，答對比例是最低的，顯示 目前多數的人對於在臺灣進行器官捐贈是否可以索取任何金錢報酬仍處於不了 解的情形，甚至研究者在研究調查期間，經常被詢問的問題是「器官捐贈的人不 可以索取任何金錢報酬，那政府和醫院的補助，算嗎?」，可見有一部分的人將政 府和醫院的補助視為是一種金錢報酬的解讀，故此未來政府或相關單位應可針對 此部分向社會大眾加以解釋與釐清。

(三)鼓勵有器官捐贈簽署意願者預立器官捐贈意願

依據研究結果，發現大多數的大學生和碩博士生在器官捐贈簽署上是有意願 的，只不過大多認為自己太年輕，所以不急著簽署。研究者認為，可能多數人對 於器官捐贈應具備的資格條件，並不是很清楚，尤其是器官是否可以捐贈考量的 是器官的生理功能，而非年齡，因此，未來宣導可著重於此部分觀念的說明。另 外，目前宣導器官捐贈相關資訊的醫護人員或社會工作師可鼓勵預立方式來簽署 (如同簽署預立安寧緩和醫療暨維生醫療抉擇意願書)，倡導大學生和碩博士生能 夠在有意識情況下，預先清楚表明自己器官捐贈的意願，主要是因為無論是誰，

都無法預料什麼時候會發生意外或者其他死亡事件，因此透過生前的器官捐贈簽 署註記，可提供未來在醫療服務上，事先得知是否願意且同意死後器官捐贈。而 生前的捐贈簽署註記，也能夠提供家屬在進行器官捐贈替代性決策時，更安心地 完成遺願。另外，醫護人員或社會工作師在大學生和碩博士生考慮或完成器官捐

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贈簽署註記後，提醒並鼓勵大學生和碩博士生嘗試多與家人討論，讓家人及早得 知與瞭解，除了能夠彼此尊重外，也能減緩突然得知的強烈反對、爭吵情況等。

二、針對學校教育方面

(一)器官捐贈認同程度的提升

依據研究結果，大學生和碩博士生認為可以有效提升大眾瞭解器官捐贈的方 式以「納入學校健康教育、通識教育等課程」的建議人數居多，因此未來學校可 開辦器官捐贈相關課程，或將器官捐贈議題納入相關課程中，甚至舉辦研討會或 座談會的方式推廣。透過學校教育的方式，不僅可以提供學生正確得器官捐贈資 訊，如台灣目前相關法規(人體器官移植條例)修法的現況、器官捐贈的簽署註記 流程與辦法、屍體器官捐贈與活體器官捐贈的差異與流程等，同時也能由器官捐 贈正向的價值理念為出發，提升學生對於器官捐贈的認同程度，另外也能夠從多 元觀念的提供與討論，協助學生在面對死亡(包括親友的死亡經驗)或對死亡的規 畫，能有不別以往的忌諱、害怕或保留全屍的想法。最後，倘若能由學生在學校 所獲得的器官捐贈價值理念與相關實務流程資訊，與其社會支持系統的家人、朋 友等一同關注、討論，就可以讓更多人真正理解器官捐贈助人的基本理念與實務 發展現況。

(二)同理心的提升

依據研究結果，另一個影響大學生和碩博士生器官捐贈簽署意願的因素為同 理心。而在本研究的同理心包含了觀點取替與同情關懷，為了提升同理心，以促 進大學生和碩博士生的個人簽署意願，本研究者認為學校進行相關課程教育時，

可以相關的影片或新聞事件，如公益廣告：《老人的愛犬等候多日，認出來自主 人器官的器官受贈者》、創意影片：「身前行動」- 『杜琪峯與你「器官捐贈 30 秒短片」創意大賽』-《承傳· 故事》、微電影：台北榮民總醫院《打勾勾》

器官捐贈影片、八仙樂園塵爆事件的器官捐贈效應的新聞事件等，來激發學生對 器官捐贈議題的關注，透過相關影片或新聞事件情境營造，讓學生能夠得知社會 上有一些人的意外、不幸遭遇需要被關注，來引發其個人對他人的強烈的關懷、

同理，提高其對器官捐贈簽署註記的意願，而前提必須是建立在其對器官捐贈有 良好的印象或經驗。另外，倘若在討論的過程當中，得知有學生對器官捐贈沒有 意願的因素，可能是過去對器官捐贈有不美好得印象或經驗，如曾有家人因器官

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捐贈而仍然不幸提早死亡，則可進一步接納、傾聽、同理、尊重，讓學生透過影 片或新聞事件自發性的瞭解或接納其他需要被關心的層面，減少擴大不美好得印 象或經驗。