第五章 結論與建議
第二節 研究建議
壹、對研究方法取向上的延伸與拓展進行建議
本研究採取 J. Badrillard 消費社會理論的觀點進行對博物館公民教育的考 察，以覓尋消費社會中，博物館公民教育的意涵。透過理論的提問固然提供了參 考的分析文本架構，如透過社會學方法論，以批判的視角，透視、揭露了博物館 公民教育意涵。但仍可對於參與者涉入博物館意圖、博物館通過科技技術對公民 進行教育的成效，進行實徵性的研究，以便於增加研究的信度與效度，擴大解釋 的意義。
另一方面，透過 J. Baudrillard 理論試圖詮釋博物館公民教育展現的蘊涵，但 研究者可透過質性資料的收集，以便於對博物館特定面向的議題進行更深入探索。
分述如下：
一、誘惑作為後現代社會消費景象博物館議題，以誘惑進行質性分析，探討博物 館消費「物」與「人」的消費關係，透過深層主題之探析，將可帶來不同的 發現，並對博物館公民教育的研究，帶來新視野。
二、思索消費關係中，博物館商品、展覽空間設計隨著階層化、品味、生活風格 區分，而產生差異化社會關係，可透過質性分析，帶來不同發現與展望。
89
貳、學科整合分析進行建議：
消費社會可透過多元視野，整合、收編、歸納、演繹消費符號對博物館公民 教育產生的作用、效應及影響，以加深、加廣博物館公民教育分析架構。
茲舉出三學科領域的建議觀點：
一、在教育學領域中：深入探究認知性（cognitive）、價值性（worthwhile）與自 願性（voluntary）選擇與參與下，消費符號對公民教育產生的正負向功能，
並可透過教育理論觀點，詮釋博物館公民教育帶來的啟示。
二、在政治學領域中：深化博物館權力結構對博物館進行公民教育產生的成效，
以政治理論向度，解析博物館公民教育形構出的支配、宰制、解放等的 可能性，以增加博物館公民教育的解釋力。
三、在教育行政管理領域中：博物館科層組織對博館公民教育帶來的影響，博物 館行政對公民教育的干預、產生作用進行深入討論。
參、對博物館參與公民進行社會階級、生活品味結構研究進行建議：
研究者可通過對不同階級公民參與博物館展覽、品味，表現文化象徵與公民 特質，公民透過對博物館展示物品的解讀及詮釋文化符號的過程105
105 參閱林仲如，（失守的品味守門員?博物館的品味製造與看守）。參閱：
www.inter.com2014-taipei.cam.org.tw/upload/files/7-4-Lin.pdf
，從而建立公 民個人化與群體生活品味結構分類架構。這是否意謂著博物館構形出不同階級公
90
民，不同的品味鑑賞差異?進入到消費社會，博物館透過科技媒介以便引起公民 前往參與，這是否仍涉有關社會學核心議題之一－－社會階級研究的課題?
本研究認為當博物館成為展覽、典藏、社會教育與娛樂大眾場域，博物館引 導品味學習，指出了博物館公民教育通過對日常生活品味教育，具有重要意義。
本研究曾提出：博物館工藝品的收藏及展覽物之場所，並通過 J. Baudrillard 之眼，
討論消費社會中符號所蘊生的力量對人們的掌控，這使我們得以因此藉由認識符 物館展覽物品採用媒介－－以J. Baudrillard話術－－獲致超真實與意義內爆108， 消費社會中的公民，其在社會界限去差異化109
108 參看 J. Baudrillard, 1983. In the Shadow of the Silent Majorities.
109 這意謂著博物館建立了一系列「同性質品味」體系如懷舊記憶、共同經歷同樣的生活體驗等 公民對博物館的象徵需求，在媒介的操弄下，進行了重複而無累積的學習經驗。
91
肆、消費社會中，科技媒介形構消費觀，對博物館公民教育反思建議：
博物館策展人與公民透過面對面的溝通與互動，從而獲致真正的溝通，透 過博物館策展人與公民相互回應，相互交融而非透過兩端距離營造出兩者對立之 立場，博物館透過科技力量，企圖灌注其對展物的註解及其意識形態的植入，將 加深「擬仿」模式，造就二元對立景況，並透過「符碼」操控而呈現支配者與受 支配者，博物館媒介以具瘋狂的形式進入，J. Baudrillard 消費社會理論指出了透 過單向控制呈現了對意向想像中對現實的遮蔽，這也將使得公民喪失了主體性，
博物館造就出的，將是符號帶來的壟斷。因此對博物館公民教育形構的制約效應、
公民核心能力素養之教育內涵，進行更深入的反省，以使博物館公民教育的研究，
走向新希望與新展望之境地。
92
參考書目
一、中文書目
于瑞珍（1997）。科技教育在博物館，《科技博物》，1（5 & 6）：146~154。
王文科、王智弘（2009）。《教育研究法》（增定第 17 版）。臺北市：五南。
王文松與張兵（2012）。消費社會中博物館角色轉換對博物館文化產業發展的影 響，《建築與文化》，pp.122~127。
王振萍（2007）。淺析博物館教育的對象－－觀眾，《文物春秋》，3：69~76。
王啟祥（2001）。博物館在學習社會中的角色與實踐，《科技博物》，5（2）：5~17。
王啟祥（2005）。博物館觀眾研究的進路，《博物科技》，9（4）：33~46。
王嵩山（2015）。《博物館、思想與社會行動》。臺北市：遠足文化。
仰海峰（2011）。超真實、擬真與內爆－後期包德里亞思想中的三個重要概念，
《江蘇社會科學》，4：14~21。
朱元發（1993）。《韋伯思想概論》。台北：遠流出版。
李如菁（2007）。溝通的物與物的溝通：談博物館文化商品的本質、角色與可能 性，《科技博物》，11（4）：53~69。
李亞傑（2007）。從商品符號消費與商品流行美學的角度探討臺灣當代設計趨勢，
《人文暨社會科學期刊》，3（1）：41~55。
李蘇萍（2008）。穿著城市－－AMO 的秀場設計，《建築知識》，3：52~57。
林怡安（2002）。《以旅客服務滿意度探討博物館服務品質之研究》。南華大學旅 遊事業管理研究所碩士論文。
林信宏（2003）。《運動廣告中的符號消費現象》，南華大學傳播管理研究所 碩士論文。
林輝明（2003）。參觀博物館於教學上的意義與學習模式，《科技博物》，7（1）： 76~86。
吳學昆（2002）。《數位博物館之展示與教育－以國科會數位博物館計劃為例》。
93
94
實在》。臺北市：國立台灣大學新聞研究所碩士論文。
張一兵（2005）。景觀意識形態及其顛覆－德波《景觀社會》的文本學解讀，
《學海》，5：67~72。
張一兵（2007）。青年布希亞：從后克思主義到反馬克思主義，《現代哲學》
（Modern philosophy），pp.1~4。
張紅岭、魏新龍（2008）。鮑德里亞的 “消費”與“勞動”概念──兼論包德里 亞與馬克思之間的理論關聯，《淮陰師範學院學報（哲學社會科學
版）》，30（1）：60~68。
張婉真（2009）。消費文化、博物館與社會大眾，《博物館學季刊》，23（2）：5~
20。
張群（2006）。論布希亞的符號消費理論及其現實意義，《玉溪師範學院學報》，
22（5）：31~33。
黃光男（2006）。博物館展覽理念與規劃，《書畫藝術學刊》，1：1~14。
黃孝宗、蔡俊彥與黃台珠（2013）。公民科學家意象與參觀博物館對科學研究利 益知覺之影響，《教育科學研究期刊》，58（3）：1~22。
黃宏昭（1997）。《符號、擬仿、內爆－－布希亞媒介社會論述探析》。臺北市：
文化大學新聞研究所碩士論文。
黃俊儒、簡妙如（2010）。在科技與媒體的接壤中所開展之科學傳播研究：從科 技社會公民的角色出發，《新聞學研究》，105：127~166。
黃振中（2002）。博物館休閒教育展演活動的研究：火金姑的夏天，《科技博 物》，6（3）：20~32。
黃嘉郁（2000）。博物館的非制式科學教育，《科技博物》，4（4）：48~57。
曾琪淑（2006）。從社區文化觀點談博物館的圖書資訊服務，《科技博物》，10
（4）：23~32。
曾瑞蓮（2008）。博物館的兒童科技教育，《生活科技教育》，41（2）：17~31。
95
鄔少芳（2009）。沙龍、博物館、美術館：油畫大眾消費與商業導向反思，《商 業現代化》，567：194~195。
趙軍（2002）。對博物館教育與觀眾消費的思考，《河南科技学院学报（自然科 学版）》，（4）：130 ~131。
葉啟政（2005）。《現代人的天命：科技、消費文化的搓揉摩盪》。臺北市：
群學。
葉啟政（2013a）。《象徵交換與正負情愫交融：一項後現代現象的透析》。臺北 市：遠流。
葉啟政（2013b）。《深邃思想繫鏈的歷史跳躍：霍布斯、尼采到佛洛依德以及大 眾的反叛》。臺北市：遠流。
蔡其睿（2000）。《文化消費空間研究：書店文化工業產品消費現象觀察－－以誠 品書店為例》，中原大學室內設計研究所碩士論文。
劉婉珍（2011）。《博物館觀眾研究》。臺北市：三民書局。
賴春潤（2007）。博物館與終身學習的推動：以國立自然科學博物館開放圖書室 為例，《科技博物》，11（3）：97~106。
賴嘉玲（2014）。當流動科技闖進藝術殿堂：從博物館視聽導覽之使用談其藝文 消費之介入，《新聞學研究》，119：（121~159）。
盧詩青（2010）。虛擬的符號：以虛擬的偶像影片為例解說布希亞的擬象超真實 主義，《國立臺南大學藝術研究學報》，3（2）：15~26。
蕭揚基（2001）。公民與公民教育－－新世紀公民教育發展方向。《公民教育學 報》，10：125~148。
蘇芳儀（2003）。傳統博物館教育與網路博物館教育比較之研究，《科技博物》，7 （3）：53~64。
蘇芳儀（2014）。藏品作為外界溝通橋樑：以國立科學工藝博物館「訴心相印：
印刷文物」特展為例，《科技博物》，18（3）：49~78。
96
蘇孟鴻（2012）。「靈光持存：重讀（機械複製時代的藝術作品），《藝術研究學報》， 5（1）：15~28。
嚴亮一、許肇源與林金城（2008）。文化產業與空間重構：塑造鶯歌陶瓷文化城，
《臺灣社會研究季刊》，71：41~69。
二、翻譯書目
仰海峰譯（2005）。《生產之鏡》（原著作者：Badrillard, J.）。北京社：中央編譯 出版社。
林志明譯（1997）。《物體系》（原著作者：Badrillard, J.）。臺北市：時報文化。
李延輝等譯（2009）。《當代社會理論大師》（原著作者：Elliott, A. & Turner, B.
S.）新北市：韋伯文化。
吳芝儀、廖梅花譯（2001）。《紮根理論研究方法》（原著作者：吳芝儀、廖梅花 譯）。臺北市：濤石。
洪凌譯（1998）。《擬仿物與擬像》（原著作者：Baudrillard, J.）。臺北市：時報 出版。
徐亮、陸興華譯（2003）。《表徵－文化表象與意指實踐》（原著作者：Hall, S.）。北京市：商務印書館。
夏業良、魯煒譯（2008）。《體驗經濟時代》（原著作者：Pine, J. H. & Gilmore,J.
H.）。臺北市：城邦文化出版。
敖軍譯（1998）。《流行體系》（原著作者：Barthes, R.）。臺北市：桂冠出版社。
許薔薔、許綺玲譯（1997）。《神話學》（原著作者：Barthes, R.）。臺北市：桂冠 出版社。
張君玫譯（2004）。《文化消費與日常生活》（原著作者：Story, J.）。臺北市：巨 流出版社。
張君玫譯（1995）。《社會科學的理念》（原著作者：Winch, P.）。臺北市：巨流
97
出版社。
葉浩譯（2007）。《觀光客的凝視》（原著作者：Urry J.）。臺北市：書林出版 社。
詹乃璇、周汶昊譯（2002）。《布希亞與千禧年》（Baudrillard and the Millennium）（原著作者：Horrocks, C.）。臺北市：城邦文化出版。
趙偉妏（2009）。《消費文化與後現代主義》（原著作者：Featherstone, M.）。臺北 ：國立編譯館。
劉成富、全志鋼（2006）。《消費社會》（原著作者：Baudrillard, J.）。南京：南 京大學出版社。
劉成富、全志鋼（2006）。《消費社會》（原著作者：Baudrillard, J.）。南京：南 京大學出版社。