第五章 結論與建議
第二節 研究建議
國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
第二節 研究建議
依據本研究之目的、文獻探討、研究分析結果及研究結論提出對實 務應用與未來研究之建議，茲分別說明如下。
壹、對教育行政主管機關之建議
一、增強校長及行政人員分布式領導理念，促進學校效能。
教育行政主管機關可利用校長培育過程、校長增能訓練或校長經驗 傳承機會，強化校長分布式領導觀念，使每個參與學校校務發展能有展 現個別領導才能機會，賦予每個成員負責不同的領域的使命感，使學校 在相互信任與合作的氛圍下，共同參與領導實務運作，共同承擔領導責 任，以達成組織任務並提升組織效能。
二、鼓勵學校創新經營作為，提升學校教育品質。
面對如今環境迅速變遷及組織多元的需求，創新的作為，可以營造 有利於學習和組織文化發展的環境，促進教育目標之實現。教育主管機 關應該以實質的措施鼓勵學校創新經營作為，以有效提高學生的學習表 現，發展學校特色，獲得社會的認可與支持，因而提升學校的競爭力、
曝光率、辨識度，同時提高教育的品質和價值。
貳、對學校校長的建議
ㄧ、善用分布式領導，鼓勵同仁發揮專長，共同承擔領導責任發展 相互依存之學校領導。
分布式領導行為運用於學校領導能為校長與校內成員共同建構願景 與目標，營造信任與合作的學校組織氣氛，使每位成員依其不同的專業 能力而有擔任領導者的機會，共同承擔領導責任，校長也可利用定期調
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
整職務機會，使學校同仁有機會面對不同職務，體驗各種角色的變換，
歷練各種職務的領導作為，以共同承擔發展校務的領導責任。
二、校長應建立良好的溝通機制，鼓勵教師參與校務決策，營造信 任的學校文化，以創造有利學校領導氛圍。
本研究結果校長分布式領導與學校創新經營有高度相關，並能達顯 著預測力，校長如能在校內建立有利的領導氛圍，使成員願意發展專長，
並能在學校面對不同挑戰時挺身而出，使共同承擔責任成為組織成員的 使命感，校長也較不會有孤獨感，徒嘆有責無權、赤手空拳、委屈求全，
對於組織創新經營也能有較好的品質與績效。
叁、對未來研究方面的建議
一、研究對象本研究以新北市公立國民小學教師為研究對象，針對爾後研究建議 在問卷填答對象可加入兩方面範圍：其一為填答者身分，本問卷填答對 象為教師及行政人員，日後研究可考慮將範圍擴及到校長本人、監督校 長的行政機構人員、家長甚至學生等對象納入，以獲得360度之回饋資 料，可進行不同對象知覺之比較差異情形，再則可瞭解校長領導表現在 領導者與部屬、同儕及上級進行互動時的行為分化程度；其二可納入私 立國民小學教師，私立國民小學雖與公立國民小學同處於義務教育階 段，但私立國民小學組織特性與教師教學知覺應與公立學校存有不同，
仍是值得研究探討。
二、研究變項
校長分布式領導目前在國內研究篇幅不多，本研究所含涉的變項包 括，校長分布式領導及學校創新經營二項變項，經研究文獻發現校長分 布式領導在學校創新經營有顯著正相關，其他的領導理論之校長領導對
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
於教師教學效能影響之主題中，發現諸如學校知識管理、學校教學氣氛 及教師組織承諾等，可為校長領導影響教師教學效能之中介變項，因此 建議未來可在研究變項中加入其他之中介變項，以繼續校長領導行為對 於學校創新經營之相關研究。
三、研究方法
本研究主要採調查研究法，以問卷調查方式進行統計資料蒐集，將 回收資料進行統計分析後以所得統計結果進行結論與建議之撰寫，本研 究係偏向以量化研究為主，未來研究可考慮輔以觀察、訪談或個案研究 等質化研究方法，以使研究所蒐集的資料得到現象更廣泛及深入的瞭 解，以補量化研究之不足。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y 參考文獻
一、 中文部分
方慶林（2010）。新北市國民小學分散式領導對學生學習態度影響之研 究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北 市。
王如哲、林明地、張志明、黃乃熒、楊振昇（1999）。教育行政。高雄 市：麗文。
王明政（2003）。高中職行政主管知識管理態度、組織創新氣氛與組織 效能關係之研究，國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，
高雄市。
王世璋（2006）。國小校長轉型領導、學校組織學習與學校組織創新關 係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
王昭人（2010）。臺北市國小校長分布式領導、教師效能感與教師組織 承諾關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，
未出版，臺北市。
王環鈴（2011）。臺中市國民小學分布式領導與學校創新經營之研究。
東海大學教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。
王瓊滿（2010）。國民小學校長分佈式領導、教師組織公民行為對學生 學習表現影響之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班 碩士論文，未出版，新竹市。
王麗雅（2011）。國民小學校長分散式領導與教師服務士氣之研究：以 教師內外控信念為調節變項。國立臺南大學教育經營與管理研究所 碩士論文，未出版，臺南市。
古椿宏（2008）。高雄縣國民小學組織學習、組織文化與創新管理關係 之研究。屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
田維仁（2011）。國民小學分布式領導與教師組織公民行為關係之研究。
逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
係之研究：以桃園縣國小為例。中原大學教育研究所碩士論文，未 出版，桃園縣。
江志軒（2011）。苗栗縣國民小學校長分布式領導、教師組織公民行為 與教師工作滿意度關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究 所碩士論文，未出版，臺北市。
何建霖（2009）。國民小學學校分佈式領導、教師同僚專業互享與學生 學習表現之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，
嘉義縣。
吳明清（2006）。學校領導的整合架構。臺灣教育，642，2-5。
吳明雅（2009）。臺北縣市國民小學校長變革領導與學校創新經營效能 關係之研究。國立臺北教育大學國民教育學系碩士班碩士論文，未 出版，臺北市。
吳清山（2004a）。行政督導。臺北市：心理。
吳清山（2004b）。學校創新經營理念與策略。教師天地，128，30-44。
吳清山（2005）。學校創新經營方案之建構。中等教育，56(3)，4-26。
吳清山、林天佑（2003）。教育小辭書。臺北市：五南。
吳清山、林天祐（2010）。教育名詞—分布式領導。教育資料與研究雙 月刊，95，149-150。
吳清山、賴協志（2006）。國民中小學學校創新經營成效、阻力與因應途 徑之研究。教育研究，141，58-74。
汪宗明（2006）。國民小學知識延續管理與學校創新經營關係之研究-以 臺北縣、桃園縣為例。國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩 士論文，未出版，臺北市。
沈裕清（2010）。國中校長策略領導、學校組織文化與學校創新經營效 能關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未 出版，臺北市。
李尚儒（2009）。國民小學校長分佈式領導、學校知識創造對學生學習 表現影響之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士 論，未出版，新竹市。
李瑞娥（2004）。國民學校終身學習文化、組織學習、組織創新與學校
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
效能關係之研究－學習型學校模型之建構。國立高雄師範大學成人 教育研究所博士論文，未出版，高雄市。
李新鄉（2004）。創意領導者與創新的學校經營-組織心理學的探索觀點。
現代教育論壇，191-198。
林文律（2000）。美國校長證照制度。國立臺北師範學院學報，第13期
（2000年6月），頁65-90。台北：國立臺北師範學院。
林文勝（2006）。桃園縣國民小學校長轉型領導與學校創新經營關係之 研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，
臺北市。
林水木（2010）。國民小學行政組織運作、人力資源管理和創新經營關 係之研究。國立臺中教育大學教育學系博士論文，未出版，臺中市。
林志奇（2011）。臺北縣市國民小學分散式領導與教師知識分享行為關 係之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未 出版，臺北市。
林明地（2000）。教師同僚互享：兼重專業與關懷的社區。載於國立中 山大學舉辦之思摩特（SCTNet）2000 年網友大會之「加強夥伴關 係、建立教育社群研討會」，高雄市。
林明地（2004）。教育領導實際的創新與突破。教育研究月刊，119，
117-122。
林明地（2008）。學校創新經營：組織學習的觀點。教育行政：理念與創 新。臺北市：高等教育出版社。
林宗毅（2002）。從開放系統理論看公營事業民營化之組織變革－以中華 電信為例。國立臺北大學公共行政暨政策學系碩士論文，未出版，
臺北市。
林忠仁（2010）。國民小學校長分佈領導、灰猩猩效應與教師專業學習 社群關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論 文，未出版，臺北市。
林孟慧（2009）。國民小學校長運用品牌領導與學校創新經營關係之研 究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
林筱瑩（2003）。臺北市國民中學學校創新經營策略之研究。國立台灣 師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林新發（2003）。郊區型國民中小學經營創新策略及實施成效之研究。
未出版手稿。
林煌凱（2002）。國中教師教學創新接受度與資訊科技融入教學關注階 層之相關研究。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文，未出
林煌凱（2002）。國中教師教學創新接受度與資訊科技融入教學關注階 層之相關研究。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文，未出