第一章 緒論
第五節 研究範圍與限制
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第五節 研究範圍與限制
壹、 研究範圍
本研究旨在瞭解新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營關 係之研究，依據上述之研究目的與待答問題，將研究之範圍界定如下：
一、研究主題方面
本研究所探討之「新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營 關係之研究」係包含新北市國民小學校長分布式領導之程度、目前學校 創新經營現況，以及校長分布式領導與學校創新經營之關係等，並從其 理論基礎及有關的實證文獻方面，進行印證討論。
二、研究地區方面
本研究係以新北市政府教育局所屬國民小學為範圍，計209所學校，
剔除其中3所尚未招生，共有206校。
三、研究對象方面
本研究之抽樣，以新北市國民小學學校教師為研究對象，包括兼任 行政職務的主任、組長及未兼任行政之現職級任教師、科任教師，但不 包含校長及代理、代課教師。
四、研究內容方面
本研究定名為「新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營關 係之研究」，旨在探討國民小學校長分布式領導與學校創新經營關係進 行調查研究，其主要的內容變項包括校長分布式領導、學校創新經營兩 個部分，同時考驗不同背景變項在校長分布式領導學校創新經營關係上 之差異情形，校長分布式領導與學校創新經營關係之相關情形，以及探 尋校長分布式領導與學校創新經營狀況之預測力。
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五、 背景變項方面
個人背景變項以探討不同性別、年齡、服務年資、職務、教育程度 為範圍；環境背景變項則包括學校規模、學校歷史等做為探討範圍。
貳、
研究限制本研究旨在瞭解新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營關 係之研究，雖力求嚴謹，但受限於時間、人力及物力等主客觀因素，仍 有其研究限制，敘述如下：
一、 研究地區的限制
本研究以新北市國民小學教師為對象，其研究結果若要推論到新北 市以外或非國小層級的教師時，需藉由進一步的研究方能確認，在推論 時亦需謹慎。
二、研究方法上的限制
本研究採問卷調查法，問卷內容以自陳調查表為主，包括「校長分 布式領導量表」、「學校創新經營量表」二部分，因此需考量到進行施 測時的可能限制。問卷調查法之優點在於統計上的客觀性，藉由獲得實 際現象的數據，排除研究者的主觀感受，且統計結果可適當推論。但其 受限於研究者使用的題目，受試者的回答有所限制，受試教師在填答問 卷時也可能會因個人認知、價值觀、情緒、態度好惡等因素之影響，或 為符合社會期許而影響填答，導致問卷填答結果有所保留或對問卷題目 認知產生偏差，以致與實際狀況有誤差存在。研究者無法對填答者的心 態或情境加以掌握，因此，問卷調查法僅能呈現受試者對校長分布式領 導與學校創新經營關係之表面意見，依問卷填答資料，進行研究分析，
並進一步推論，此為研究方法上的限制。在實際進行問卷調查時，研究 者擬請學校主任或教師協助轉交問卷及協助回收，並強調研究結果僅作 為學術研究之用，提高填答者意願及問卷回收率。
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三、研究推論的限制
本研究的抽樣雖兼顧學校規模等特性，但在各校受試者之性別、年
齡、服務年資、擔任職務與教育程度等無法平均抽取，因此，在研究結 果的解釋與推論上，難免有所限制。