研究方法

而本研究最重要的目的是了解兒童觀看動畫電影的觀點，而本研究所採取的 研究方法，是透過單一個案研究以觀察與訪談為主的研究方法，而上述所提的單 一個案的研究方式是指，只針對一名兒童所進行的研究設計訪談與討論。 本研 究的研究設計，是採取個案研究的方式，透過對研究者自已的小孩，所做的觀察 與訪談，只做單一個案的研究方式，進行兒童對於動畫電影中，對故事中的場景 時空的看法和解讀，以及兒童觀看動畫電影時的行為反應來做為對兒童的觀看討 論。

在《國內自製兒童節目內容呈現方法與學習效果研究報告》於針對以，兒童 為對象，的相關研究法中，討論到：

兒童的認知能力仍在發展階段，對問卷的理解和問題的回答都廻異於 成人，因此在問卷設計上尤其是採用紙筆測驗時，必須留意可能產生的偏 差。(p48)

除了是想要避免問卷回答和問題之間的差異之外，研究者更希望透過深度的 訪談和了解兒童的思考流程，試圖在訪談之間能得到問題的完全解答。

在Joseph Tobin(2000)《好人不戴帽》¹⁶的研究之中的研究設計，是利用錄影帶 的播放，透過兒童觀看的方式，訪談的兒童觀看之後的感受。這個研究設計，發 現到許多讓人覺得有很多有趣的結果。像是兒童針對電影情節中好人和壞人的解 釋方式，和判斷方式。和兒童的刻板模式(stereotype)都是他研究的方向。這這篇

論文的研究法和研究的結果，讓研究者從這裏獲得不同的思考。也就是兒童在觀 看的過程之中似乎不完全是被動的閱聽人，他們在觀看的過程中也會提出自己的 價值判斷，而兒童判斷的結果過程都是研究者在兒童視讀的這個過程中覺得有趣 的部份。

本研究之所以會採行，行為記錄的方式是因在《兒童行為觀察法與應用》有 談到：

了解內在的心理歷程必須透過觀察退離過當事者自己的內心。當事者 對自己的經驗之感受，以及其口頭及文字的陳述，這種方式是當事者自己 觀察自己內在的獨有世界。只有他自己才是最了解自己行為真正原因的 人，這就是他的「意識(consciousness)或「意識歷程(conscious process)」。心理學常常以「內省法(introspection)」研究人的心理歷 程不僅心理學重視外在行為及內省經驗來了解行為的意義，凡是人類行為 有關科學也都是如此，最顯而易見的是醫學。(p38)

也就是說，語言固然是了解兒童的一個方式之一，但要了解其內心的想法之 前，是無法乎視其外在的行為反應，因為語言的表達之中百分之三十是來自語言 的文字本身，但有高達百分之七十是來自於非語言¹⁷。也就是說在表達事情的當 下，有很高的比例是來自於肢體的動作、眼神、表情的。

佛洛依德(Sigmund freud)¹⁸，他提出人的意識有分二種，一種是意識狀態，

另一種是下意識，也就是有一些的動作我們做了但卻不會去意識到也的存在，而 在防衛機轉之下，我們也會利用一些技巧讓一些想法不會在意識之中出現，所以

17非語言的部份是指動作、眼神、手勢這些透過下意識所傳達的訊息。

18 心理分析學派的重要人物。 1856 年 5 月 6 日 Sigmund Freud 生於 Moravia，1939 年 9 月 23 日死於倫敦。他到法國向一位知名的精神醫師學習以催眠治療歇斯底里的技術，但日後在治療自 己的病人時，這個技術並沒有讓他特別的喜出望外。後來他聽到一位維也納醫師 Joseph Breuer 發明了一種用說話治療症狀的技術，他試了並發現效果很好；倆人共同發了性這個因素在歇斯底 里上的重要性，後來他獨自致力於發展精神分析的理論，並出版了他的第一本偉大著作「夢的解 析」很快的他在世界各地建立了名聲並擁有了來自各國的學生。

由觀察是可以知道部份的潛意識的想法，觀察法是常被用在心理學、動物學的研 究之上，他們大都也是利用了直接觀察法，記錄下行為的細節。

而觀察法在本研究中也是一個重要的研究方法之一，因本研究的研究對象是 兒童的角色，研究者希望在本研究中除了針對兒童的語言表達之外，也能有行為 觀察來做輔助，用來幫助研究者了解最完整的兒童觀點和想法。

個案研究在本研究所扮演最大的角色是，在以往國內的研究兒童文學的領域 中，很少是直接研究針對該名所設定的兒童對於文本的觀點和反應進行討論。

而就研究兒童這個對象的文獻之中來看，發現到大部份想了解兒童想法的研 究與研究模式，大都是透過問卷的方式來了解。

研究者認為這樣的方式，一來非常容易受限於兒童對於文字的理解程度，二 來由研究者所設定好的問題與答案，很容易引導兒童走向研究者想要的結果，而 這都是研究者在本研究中想要避免的情形，所以深入的討論和觀察便成為本研究 的重要研究方式。

本研究採單一個案研究的方式有二個理由，一個是因若要對兒童做深入觀察 研究的方式，所需的時間會有限，能做到的個案數目會很有限。第二個部份是，

對兒童要進行深入的觀察和訪談，會涉及到研究者與兒童之間的關係建立的程度 於不同個案的信任程度的不同，造成研究結果的不同。

個案研究在本研究所實行的目的，除了可以透過兒童的觀點了解兒童眼中的 動畫世界之外，另外一個非常重要的目的就是有時間序的存在，研究者認為這是 探討兒童不論是在想法的一致性，或是想法轉變的過程都是非常重要的一個關 鍵。

為了讓觀察過程更的加客觀，除了直接記錄之外，將會在整個過程中利用影 像的方式全程記錄，並做事後分析比對。作為兒童在觀看動畫電影時的行為紀 錄，以及在訪談時的行為觀察與記錄。

因此在研究方法上研究者會採行只做單一個案的研究，做為研究的 主要操作方式。