研究方法

本研究之研究方法及其各項步驟分五部份進行說明：一、 研究方法；

二、研究流程；三、研究對象；四、研究工具；五、研究步驟等五個部份。

分別敘述如下：

一、 研究方法

本研究所採質性研究方法，經資料蒐集與彙整，並研究及設計相關問 題，以深度訪談(in-depth interview)方式為主，田野觀察、經驗敘說為 輔來進行研究。藉以逐漸深入的訪談方式，引發研究受訪者回顧並敘述生 命 歷 程 ， 透 過 生 命 史 (life history) 方 式 來 呈 現 其 個 人 的 主 觀 生 涯 (Evetts,1989)；並藉一對一訪談的方式，來了解教練、選手、家長的動機、

訓練期待、管理方式，以及帶領經驗、互動關係與成功心路歷程及對家庭 的影響等等相關問題。

(一)、訪談法

本研究主要是採以半結構 (semi-structured interview)方式訪談為 主，田野觀察為輔，深入探討受訪者的情境，發現其觀點，來蒐集此研究 特定或事件相關資料，並予以彙整後，將其真相呈現出來。

(二)、敘說法

本研究以敘說(narrative)方式為研究方法之一，依訪談所擬之大綱來 進行或現場臨時所想到的，在訪談大綱未列出之部份做一穿插訪敘，過程 中由研究之對象主導地去敘談著，而研究者適時地從中導引研究參與者將 話題關注在所擬定的主軸上，透過訪談敘說故事的方式，將教練、選手、

家長整個心路歷程的甘苦談呈現出來。

二、研究架構

(二)研究對象說明：

1、教練：

（1） 陳南老師是本研究主題中的系統創始人，希望藉由深度訪談、生命經 驗之分享與敘述，進而了解整個訓練系統的起承轉合。

（2） 陳名米老師是軟網選手出生，從1994年起跟隨陳南老師至今，也是此 系統靈魂人物之一，研究者希望藉由不同於陳南老師的角度，了解此 系統所遭受到的困難與瓶頸。

2、行政人員：謝組長是新興國中創校元老，擔任體育組長已超過三十年，

長期來持續協助此系統所有行政業務，是球隊與學校間 溝通的橋樑。

3、選手：

（1） 小胖：是現今還接受此訓練系統的選手，也是目前國內青少年排名第 一，更在2008年法國網球公開賽榮獲青少年組冠軍，進而晉升世界青 少年排名第一的選手，經由訪談了解他接受此訓練系統成功的關鍵為 何。

（2） W氏兄弟：網壇的兄弟黨，在國內青少年排名賽中表現優異，哥哥在 14歲那年陷入低潮期，在短短幾個月中連續換了幾個訓練環境，終究 還是無法突破，直到進入新興訓練系統，幫助哥哥走出低潮期，同時 也增進兩兄弟的球技，經由訪談了解此訓練系統為何能協助突破走出

4、家長：

(1)小S的家長：小S的父親由於非常關心小S的訓練狀況，常常利用工作之 餘到校觀看小S的訓練情形，因過度關心而經常會自行打斷選手的訓 練，教練與選手深知小S父親的狀況，因而配合小S父親對小S的期望，

給予小S信心，同時也不會因小S父親的關愛讓練習中斷，藉由訪談了 解小S父親為何會如此的關心小S及教練與選手應對小S父親的方法。

(2)小H的家長家長：小H父親本身也是網球教練，透過訪談了解為何讓小H 捨近求遠北上至新興訓練系統接受訓練。

四、研究工具

本研究工具有：錄音帶、錄音機、手抄筆記本、原子筆、重點提示卡、

數位相機、手機等相關器材設備。為確保本研究順利進行，訪談前，相關 器材設備均經多次測試後才使用。

五、研究步驟

本研究在擬定研究主題後，開始去蒐集研究相關資料，並即開始閱讀、

分析及彙整相關資料，草擬此研究計劃，並請指導教授及專家、學者，經 研議及討論後，確認此題材有其研究價值與實際應用價值，值得深入情境 探究。本研究分為準備期、找尋研究受訪者及正式訪談與撰寫論文等四個 階段來實施，並以深度訪談(in-depth interview)方式進行，其主要內容 依據參考訪談大綱之設計與形式，及訪談對象所做研究的問題重點，其本 研究訪談之大綱內容主要依據研究者多年之田野經驗以及相關參考文獻彙

整而成。研究之步驟流程如下圖所示：

擬定研究主題

↓

蒐集相關文獻資料與閱讀 徵詢相關專業人士與學者

↓ 確定研究法

↓

擬定訪談大綱

↓

選定訪談對象

↓

進行深入訪談

↓

蒐集資料與彙整

↓ 分類歸納

↓ 綜合分析

↓ 撰寫論文

圖1-2 研究步驟與流程圖