縱橫國內，睥睨天下-國際化的規劃、視野與期許

網球聖殿之所以能夠吸引眾多「網」林好手進入拜師學藝，最主要的 原因就是在陳南老師高度與國際技術潮流接軌的視野，以及朝向國際化的 規劃學習與成長的模式。

陳南老師認為國際化之重要性顯現在四個部份：教練、選手、家長與 企業認知與經營等。教練本身除了在技術的認知與指導要達到國際教練的 水準是聖殿對教練的基本要求之外，陳南老師本身更是具備國際化的視野 與氣度，以及對國際網球水準演變、技術發展掌握的靈敏度與精確度，而 且也試圖將這樣的視角要求聖殿中其它的教練們也要能擁有或跟上，因為 唯有擁有能夠站在國際網壇的高點視野的自我期許與要求，才能引領聖殿

持續地往世界的舞台邁進，也才能帶領聖殿裏的選手擁有更高的願景以及 可以在更高的競技場上追求與實現自我。所以教練團本身就必須具備國際 化的素養，進而塑造出一個具備國際化的訓練環境與內容，如此聖殿中的 選手們也才能朝向國際化的目標上持續精進。

其次，選手們具備國際化的視野亦是相當重要，這裏的國際化所指有 二，其一是選手本身對國際網壇的認知與技術掌握必須國際化，除了靠教 練們的觀念灌輸之外，就必須透過第二點：經由國際化的訓練環境與比賽 環境，加以感知與整合。而選手的國際化視野則奠基於選手本身的定位與 認知。

陳南老師認為選手一開始的定位很重要，他說：我們做教練的，是在 家長交球員給我們的時候，我們就有使命感說這個孩子應該要升哪一所學 校、我們該怎麼去幫他拼，我的學生絕對不讓家長頭痛。目標要很明確，

適合單打的就是每天練單打，雙打的就是勤練雙打，所以學生最後不會落 空，這就是當教練的使命感，要接受這名學生的時候，就知道他應該要走 什麼路，然後就要跟國際接軌，才有辦法曉得別人的實力到哪裡、別人進 步到哪裡、別人現在打什麼球風，而不是一昧的將自己關在家裡。

另外，陳南老師希望我們的選手，從十三歲開始打國際化，國際化以 後，球員有目標，教練也有目標，我們的目標比較遠，壓力比較大，所以 必須要比較認真，程度就出來了；反之，如果只針對新興國中我們打不過，

我們只要贏某某國中就好了，或是某一個學校就好了，所以設定的目標低，

球員就沒什麼壓力，教練也沒什麼壓力，因此程度怎麼相同，如果國際化，

壓力就來了，那程度就上去了，這就是陳南老師認為有無打向國際最大的 差別。

選手擁有國際化視野及目標的好處，就是選手不會只將眼光及焦點放 在國內的勝負，亦不會因選手本身是國內頂尖的網球好手而感到自滿，進 而能夠繼續找到自我期許、自我鞭策與成長的動力，亦較不會發生如李加 耀(2003)對天堂網球隊研究中的球員對未來的徬徨、無力感或是倦怠感。

家長擁有國際化的視野與認知亦是相當重要，若只有教練和選手擁有 此高度，然家長卻跟不上時，很容易發生家長因看到孩子在國內的優異表 現，而產生不必要的認知—認為自己的孩子似乎已經不可一世、毫無對手 的感覺，殊不知世界青少年網壇雖然競爭相當的激烈，但是其對於青少年 階段網球運動員的養成態度和臺灣實在很大的不同，世界網壇的重心是放 在成年的職業網球，所以在臺灣的網球運動員或許能稱霸全國、甚至世界 青少年網壇，但是轉進成年的職業網壇，成績仍不盡理想，所以家長若對 整個世界網球的大環境有著正確的認知，將可避免很多不必要的麻煩，在 選手參加訓練及比賽的安排上，亦較容易和教練團達成共識。為了幫助家 長們能擁有國際化的視野，在國內或國際上有相關的講習，都會通知家長 們，讓有興趣者可以一齊參加與學習。