本研究主要在探討台東縣國中小資訊教師工作壓力與工作滿意度的相關研 究。本研究採問卷調查法為主，進行量化資料的蒐集、彙整後進行資料分析以達 成研究目的，下列就本章之研究架構、研究對象、研究步驟與流程、研究工具、
統計方法與資料整理說明如下：
第一節 研究架構
圖 3-1 研究架構圖
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第二節 研究對象
本研究以台東縣國中小各校資訊教師即資訊業務負責人進行問卷調查，依據 台東縣教育處網站(2010)，將台東縣分為五區，國中小（含分校），蘭嶼完全中學 有國中部亦將其列入，合計 120 所中小學，各區數量如下表 3-1：
表 3-1
台東縣各區國中小學校數量
地區 學校數 資訊教師數
國中 7 7
台東區
（台東市、卑南鄉） 國小（含分校） 31 31
國中 6 6
關山區
(鹿野、延平、關山、池上
海端) 國小（含分校） 26 26
國中 4 4
成功區
（東河、成功、長濱） 國小 18 18
國中 3 3
大武區
（太麻里、金峰、大武、
達仁）
國小（含分校） 17 17
國中 2 2
離島區
（蘭嶼、綠島） 國小 6 6
合計 120 120
台東縣因地緣關係，分割成五個區域，以進行問卷分析，研究對象為各校資 訊業務負責人。
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第三節 研究步驟與流程
本研究於選定研究方向後，並確定研究的目的與研究的範圍，進行文獻蒐集 分析探討，以建立本研究之架構，收集問卷資料後，進行資料整理與統計分析，
以得到最後的結論與成果，步驟如圖 3-2
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第四節 研究工具
本研究預計以劉守喬（2003）編制「國中小資訊負責人角色扮演、角色壓力 與工作滿意之相關研究」問卷為本研究之工具，該問卷以全國之國中小資訊業務 負責人為範圍，並採以網路問卷之方式進行，其結果可為本研究進一步之參考，
將問卷回收後以 SPSS12.0 for Windows 進行統計運算。
第五節 統計方法與資料整理
一、以描述性統計次數分配、百分比、平均數、標準差，瞭解台東縣國中小 資訊教師的背景資料分布情形及台東縣國中小資訊教師在工作壓力及工作滿意度 各分量表的總得分及各層面得分情況據以回答待答問題一。
二、以 t 考驗、單因子變異數分析（one-way ANOVA）、多重比較雪費（Scheff`e）
法事後比較不同背景變項（現任職務、學校級別、性別、年齡、婚姻、學歷、年 資、資訊教師年資、地區、學校電腦數、資訊相關科系、職務加給、擔任資訊課 程、續任意願）之台東縣國中小資訊教師所感受的工作壓力和工作滿意度之差異 情形，以回答待答問題二至三。
三、以 Pearson 積差相關分析探討國中小資訊教師在工作壓力與工作滿意度的 相關情形以回答問題四。
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