資訊教師工作壓力分析

此部分採用 t 檢定來探討，不同學校別、性別、婚姻、資訊相關科系畢業、職 務加給、是否上資訊課程、續任意願的背景變項在工作壓力感受程度是否有顯著 性的差異，並使用單因子變異數分析不同兼任職務、年齡、學歷、年資、資訊教 師年資、學校規模、所在地區、學校電腦台數，的背景變項在工作壓力下感受是 否有顯著性的差異。

本研究所探討的工作壓力，共分為「質的角色負荷」、「量的角色負荷」、「角 色模糊」、「教學衝突」四個層面，進行資料的統計分析，由表 4-16 得知資訊教師 所感受到的工作壓力其平均數為 3.249，標準差為 0.885，屬於中等程度的工作壓 力。

表 4-4

資訊教師工作壓力現況表

平均數 標準差

整體 3.249 0.885

質的角色負荷 3.196 1.065

量的角色負荷 3.401 0.977

角色模糊 3.157 1.031

教學衝突 3.180 0.935

1.不同兼任職務的資訊教師在工作壓力之差異

由表 4-5 中得知，在兼任職務這個背景變項中，整體 F 值為.675，p=.661＞.05，

F 值未達顯著，就整個構面來說，不同兼任職務的資訊教師在工作壓力表現上沒有 顯著性差異，在工作壓力各因素上，F 值皆未達顯著，表示不同兼任職務的資訊教 師，在工作壓力各層面表現皆未達顯著。

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值未達顯著水準，表示兩組變異數同質，探究第一列之 t 值，t 值為.269，未達顯 著水準，表示國中或國小在工作壓力上沒有顯著性的差異。

在工作壓力其他項目中質的角色負荷 F 值為.382，p=.481；量的角色負荷 F 值 為.500，p=.481；角色模糊 F 值為.087，p=.769；教學衝突 F 值為.229，p=.633，均 未達顯著水準，表示兩組變異數同質，探究第一列之 t 值，三個構面的 t 值分別為

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準，表示性別在工作壓力上沒有顯著性的差異。

在性別變項對工作壓力其他因素中質的角色負荷 F 值為.094，p=.760；量的角 色負荷 F 值為 2.575，p=.112；角色模糊 F 值為.027，p=.871；教學衝突 F 值為.000，

p=.991，均未達顯著水準，表示兩組變異數同質，探究第一列之 t 值，四個因素的

t 值分別為-1.731、-1.416、-.289、-1.150 均未達顯著水準，表示性別在工作壓力上 各因素上沒有顯著性差異。 F 值為.895，p=.447；角色模糊 F 值為.758，p=.520；教學衝突 F 值為 1.720，p=.168，

均未達顯著水準，F 值皆未達顯著，表示不同年齡的資訊教師，在工作壓力各層面

53 為.214，p=.645；教學衝突 F 值為.003，p=.958，均未達顯著水準，表示兩組變異 數同質，探究第一列之 t 值，三個構面的 t 值分別為-1.628、-1.552、-2.037、均未

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61 為.363，p=.548；角色模糊 F 值為.326，p=.570；教學衝突 F 值為.001，p=.977，均 未達顯著水準，表示兩組變異數同質，探究第一列之 t 值，四個構面的 t 值分別為

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在工作壓力其他項目中質的角色負荷 F 值為 1.488，p=.062；量的角色負荷 F 值為.133，p=.716；角色模糊 F 值為.146，p=.70；教學衝突 F 值為 3.005，p=.086，

均未達顯著水準，表示兩組變異數同質，探究第一列之 t 值，四個構面的 t 值分別 為.270，p=.604；角色模糊 F 值為.451，p=.503；教學衝突 F 值為.026，p=.871，均 未達顯著水準，表示兩組變異數同質，探究第一列之 t 值，四個構面的 t 值除質的 角色負荷達顯著 t 值為-2.127，其他三個因素分別為-.948、-.832、-.391 均未達顯著

63 值為.1.757，p=.188；角色模糊 F 值為 3.287，p=.053；均未達顯著水準，表示兩組 變異數同質，探究第一列之 t 值，三個構面的 t 值分別為-1.731、.524、1.609、1.307 均達顯著水準，教學衝突 F 值為.8.921，p=.004 已達顯著，查第二列之 t 值為-4.058，

表示是否願意續任在工作壓力上各因素上有顯著性差異。

這可能是台東縣資訊教師的工作壓力較小，在工作壓力各因素亦達顯著，資 訊教師已熟悉每年要做的工作項目，不必模索，教網中心的各種競賽項目也沒有

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強迫參加，小學校資訊設備較少，教學衝突少連帶也使工作壓力降低。

表 4-19

是否願意續任之資訊教師在工作壓力的 t 檢定摘要表 變異數相等的 Levene`s 檢定

平均數相等 t 檢定 平均數 F 值 顯著性 t 值 顯著性

願意 2.934

整體工作

壓力 不願意 4.030 2.787 .098 -6.783** .000

願意 2.830

質的角色

負荷 不願意 4.103 3.184 .077 -6.448** .000

願意 3.103

量的角色

負荷 不願意 4.143 1.757 .188 -5.501** .000

願意 2.820

角色模糊

不願意 3.998 3.827 .053 -6.032** .000

願意 2.997

教學衝突

不願意 3.643 8.921** .004 -4.058** .000

**p ＜.05

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