研究方法與步驟

本節主要分為二部分，第一部分旨在敘明本研究所採取之研究方法；第二 部分為本研究之研究步驟。

壹、 研究方法

為達成第一節所述之研究目的，本研究首先採用「文件分析法」，對我國 各大學校務自我評鑑之相關官方文件進行探究；其次採取「問卷調查法」分析 我國公私立大學校務自我評鑑機制之實施現況及大學學術主管及行政主管對 大學校務自我評鑑機制實施現況之看法。茲分別說明上述研究方法如下：

一、 文件分析法

文件分析法（documentary analysis）乃根據質性的資料蒐集與分析的原則，

重視研究者的反省與文件間的交互作用，對文件內容進行深入分析，以發現、

證明該文件內容的環境背景及其意義。本研究所謂文件分析係指針對有關大學 自我評鑑理論、內涵與模式之國內外論文與期刊等資料，以及 100 學年度上半 年通過「財團法人高等教育評鑑中心基金會校務評鑑」共計 39 所大學之評鑑 結果報告書及各校公布於網站上可取得之官方文件及報章期刊等，如校務自我

評鑑辦法、評鑑委員會組織概況、自評報告書、評鑑結果等。

二、 問卷調查法

本研究目的在於瞭解我國大學校務自我評鑑機制之實施現況，研究者自行 編製「我國大學自我評鑑機制調查問卷」作為研究工具，研究對象為國內公私 立大學之學校主管為主要研究對象，發放問卷並進行調查，以瞭解我國大學校 務自我評鑑機制之實施現況及對於學校自我評鑑機制之意見差異。

貳、 研究步驟

根據研究動機、研究目的、研究問題與參考相關文獻後，為使本研究得 以順利進行，茲擬定九個研究步驟如下：

一、 確立研究主題

經由廣泛的蒐集及閱讀相關文獻後，對國內外高等教育評鑑趨勢深感興 趣，發現針對國內自我評鑑研究之進行有其價值與必要性，故經與指導教授討 論研究主題之可行性、參考指導教授意見後，確定研究主題。

二、 擬定研究計畫

根據確立的研究主題，持續蒐集整理相關文獻，界定研究範圍及內容、擬 定研究目的及待答問題，選擇研究方法及研究設計。

三、整理分析文獻及文件

（一） 整理分析文獻：利用圖書館、電子資料庫及網路資料檢索系統蒐 集相關資料，圖書館有國家圖書館、國立臺灣師範大學、私立淡江大學、私立 中原大學圖書館等；電子資料庫包括中文的「台灣碩博士論文加值系統」、「期 刊文獻資訊網」、「教育論文線上資料庫（EdD Online）」；西文的「ProQuest 系統）」、「ERIC（Education Resources Information Center）」、「EBSCOhost 系統」；網路資料檢索系統有 Google Scholar、Yahoo 等，以關鍵字「高等教

育評鑑」、「大學自我評鑑」、「高等教育品質保證」、「認可制」、「higher education evaluation」「higher education quality assurance」、「institutional self -study」、「self-study process」、「accreditation」蒐集有關大學自我評鑑相關 文獻，包括論著專書、期刊雜誌、研究論文、政府或研究機構出版品等。在閱 讀後，加以分析、歸納與整理，完成文獻內容之撰寫，作為本研究之理論基礎 及研究設計依據。

（二） 整理分析文件：蒐集 100 學年度通過「財團法人高等教育評鑑中 心基金會校務評鑑」之大學的官方文件：包括可取得之 100 年校務評鑑計畫書 及 100 校務評鑑結果報告書等，以對國內大學自我評鑑機制有概括瞭解。

三、編製問卷與施測

擬定問卷大綱及編製「大學校務自我評鑑機制調查問卷」，經由指導教授 指正與專家學者提供意見加以修正，再進行問卷之專家效度等標準問卷編製過 程，形成正式問卷後，郵寄問卷至國內大學一級行政主管及學術主管實施問卷 調查。

四、回收與分析問卷

回收問卷加以分類、檢視資料的適用性，淘汰無效問卷，將問卷予以編 碼，利用電腦 SPSS for Windows 20.0 版統計套裝軟體，處理問卷資料並進行 統計與分析。

五、分析與討論資料

彙整問卷分析結果加以討論，以瞭解我國大學校務自我評鑑機制實施情形。

六、提出結論與建議

利用文獻探討、文件分析、問卷調查結果加以分析、討論及統整研究資 料，進而得到研究結論，再據以提出本研究建議，俾供高等教育評鑑機構及各 大學校院作為參考。

廣泛閱讀文獻 與指導教授討論

圖 1 -2 研究步驟圖

資料來源：研究者自行繪製

確立研究主題

擬定研究計畫

整理分析文獻及文件

確立研究主題

編製問卷與施測

確立研究主題

回收與分析問卷

分析與討論資料

我國大學校務自我評鑑機制 實施現況

相關研究

書面文件

報章期刊

網路資料