研究材料設計

研究材料包括基本資料調查表和測試語料表。語料表的開頭先跟受試 者說明此研究的目的、語料表內容及發音流程、方式等等。基本資料調查表 的內容有關受試者的母語背景、華語學習、華語使用情況等相關問題。

一、基本資料調查部分

為了解受試者的華語學習背景與其對於語音學習的看法筆者請他們填 寫了基本資料部分。此部分共 14 題選擇題，包含：性別、年齡層、國籍、

出生成長地區、在臺時間、在臺攻讀的科系、母語、初學華語的地區、初學 多久的發音、學華語多久時間、每周學習華語時間、華語使用情況、對於發 音標準的重要性、自己發音的要求、發音糾正的需求等內容。

二、研究語料

聲調發音前測、MyCT 課程訓練內容和聲調後測使用同一套語料，包括 20 組最小對比的雙音節詞、20 組最小對比的短語以及 20 個句子，共 100 項語料，前 50 項測驗學習者的第一、四聲；後 50 項測驗學習者的第二、三 聲。最小對比詞組大部分由筆者參考以及摘選自葉德明和陳慶華（2011）以 及陳心怡（2007）的研究而來；短語和句子部分由筆者自己設計。100 項語 料由第一、二、三、四、輕聲的音節組成，由於輕聲不在本研究範圍內，將 扣掉所有輕聲音節。減除輕聲音節數量之後，研究語料總共有 477 個音節，

包括第一聲 108 個音節、第二聲 105 個音節、第三聲 104 個音節、第四聲 160 個音節。所選擇的詞彙、短語、句子都具有意義、盡量接近學生的日常 生活，且運用「最小對比」原則以控制其他變項對聲調發音的影響。語料用 漢字呈現，全部提供漢語拼音輔助，避免學生因為不識漢字而發錯聲調。語 料內容如下表：

表 三-1 聲調發音測試與 MyCT 聲調訓練語料

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41 王老師老是忙得忘了吃飯。

Wáng lǎoshī lǎoshì máng de wàng le chīfàn。

42 旅客們要完成登記手續才能登機。

Lǚkè men yào wánchéng dēngjì shǒuxù cái néng dēng jī 。

43 我們的系館什麼都有，就是沒有吸管。

Wǒmen de xìguǎn shénme dōu yǒu, jiù shì méi yǒu xīguǎn。

44 呆子拿著袋子在街上走來走去。

Dāizi ná zhe dàizi zài jiēshàng zǒu lái zǒu qù。

45 時機到了，但他沒有實際的行動，所以失敗了。

Shíjī dào le，dàn tā méi yǒu shíjì de xíngdòng，suǒyǐ shī bài le。

46 教師下課後還會留在教室改作業。

Jiàoshī xiàkè hòu hái huì liú zài jiàoshì gǎi zuòyè 。

47 她因為臨時取消活動而被大家取笑。

Tā yīnwèi línshí qǔxiāo huódòng ér bèi dàjiā qǔxiào。

48 導演叫他改編劇本，但主要內容不可以改變。

Dǎoyǎn jiào tā gǎibiān jùběn，dàn zhǔyào nèiróng bù kěyǐ gǎibiàn。

49 大車子來了，請你趕快搭車吧！

Dàchē zi lái le，qǐng nǐ gǎnkuài dāchē ba ！

50 獅子在柿子樹下睡覺。

Shīzi zài shìzi shù xià shuìjiào。

順序

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Zài gǔdài de shēnghuó，rénmen cháng yòng shítóu shēnghuǒ 。

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張大嬸在家人心目中就像一位大神。

Zhāng dàshěn zài jiārén xīnmù zhōng jiù xiàng yī wèi dàshén。

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