研究樣本基本資料分析

本研究為了解新北市國小教師對聽障巡迴輔導服務需求及滿意度，先就研究 研究樣本基本資料進行分析，所回收的 261 份有效問卷資料，如表 4-1。在性別方 面分為:男性、女性；在任教年資方面分為：5 年以內、6-10 年、11-15 年、16-20 年、21 年以上；在任教地區方面分為:板土區、雙和區、三重區、新莊區、三鶯區、

淡水瑞芳七星文山區；在目前職務方面分為:級任導師、資源教師，計兩個組別；

在特教專業背景方面分為: 大學(專)特殊教育系(組)(所)畢業、特殊教育學分班、曾 修習特教三學分或特教研習達 54 小時以上、其他；在先前曾教導聽障學生之經驗 方面分為：有經驗和無經驗；在學校是否安排聽障學生接受資源班直接教學服務 方面分為：有安排聽障學生接受資源班直接教學服務、聽障學生未接受資源班直 接教學服務。

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表 4-1

研究樣本分布情形摘要表(n=261)

背景變項 組別 人數 百分比(%)

性別 男性 41 15.7

女性 220 84.3

任教年資

5 年以內 77 29.4

6-10 年 32 12.3

11-15 年 68 26.1

16-20 年 46 17.6

21 年以上 38 14.6

任教地區

板土區 47 18.0

雙和區 39 14.9

三重區 68 26.1

新莊區 45 17.2

三鶯區 25 9.6

淡水瑞芳七星文山區 37 14.2

目前職務 級任導師 137 52.5

資源教師 124 47.5

特殊教育專業背景

大學(專)特殊教育系(組)(所)畢

業 116 44.5

特殊教育學分班 15 5.7 曾修習特教三學分或特教研習

達 54 小時以上 73 28.0

其他 57 21.8

先 前 曾 教 導 聽 障 學 生 之經驗

有 129 49.4

無 132 50.6

學 校 是 否 安 排 聽 障 學 生 接 受 資 源 班 直 接 教 學服務

有安排聽障學生接受資源班直

接教學服務 177 67.8

聽障學生未接受資源班直接教

學服務 84 32.2

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由表 4-1 說明研究對象背景變項之分布情形，國小教師基本資料分配情形如 下：

一、性別

男性教師有 41 人，佔 15.7%；女性教師有 220 人，佔 84.3%。男性教師約 佔有效樣本之兩成，女性教師佔有效樣本八成以上，顯示研究樣本以女性教師佔 多數。

二、任教年資

任教年資 5 年以內者有 77 人，佔 29.4%；6-10 年者有 33 人，佔 12.3%；11-15 年者 68 有人，佔 26.1%；16-20 年者有 46 人，佔 17.6%；21 年以上者有 38 人，

佔 14.6%。顯示本研究樣本任教年資以 5 年以內及 11-15 年者居多數，兩者佔有效 樣本五成以上。

三、任教地區

任教地區在板土區有 47 人，佔 18.0%；在雙和區有 39 人，佔 14.9%；在三重 區有 68 人，佔 26.1%；在新莊區有 45 人，佔 17.2%；在三鶯區有 25 人，佔 9.6%；

在淡水瑞芳七星文山區有 37 人，佔 14.2%。顯示研究樣本以三重區教師居多數。

四、目前職務

目前職務為級任導師者有 137 人，佔 52.5%；擔任資源教師者有 124 人，佔 47.5%。因本研究為立意取樣，故取樣之兩項教師類別比例相當，約佔各半。

五、特殊教育專業背景

大學(專)特殊教育系(組)(所)畢業者有 116 人，佔 44.5%；特殊教育學分班者 有 15 人，佔 5.7%；曾修習特教三學分或特教研習達 54 小時以上者有 73 人，佔 28%；其中，大學(專)特殊教育系(組)(所)畢業者多為資源班教師，其他類則皆為未 曾修習特教三學分且特教研習未達 54 小時以上之教師。

六、先前曾教導聽障學生之經驗

先前曾有教導聽障學生之經驗者有 129 人，佔 49.4%；先前無教導聽障學生之 經驗者有 132 人，佔 50.6%。顯示研究樣本中兩種類型教師各佔一半。

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七、學校是否安排聽障學生接受資源班直接教學服務

學校有安排聽障學生接受資源班直接教學服務者有 177 人，佔 67.8%；學校聽 障學生未接受資源班直接教學服務者有 84 人，佔 32.2%。學校有安排聽障學生接 受資源班直接教學服務者高達近七成，顯示大多數學生皆有至資源班接受直接教 學服務。