研究樣本基本資料分析

壹、問卷回收率與可用率

本研究五月中分別交由各校，請各校主任或教師協助分發給該校任職之國小 教師填寫，完成之後由研究者親自收回，作為研究統計的資料依據，實際施測問 卷共計 230 份，回收問卷共 224 份，回收率為 97.4％，經剔除填答不完整的無效問 卷 6 份之後，共計有 218 份，可用率佔回收問卷之 97.3％，佔全部施測問卷之 94.8

％，如表 4-1。

表 4-1 正式問卷施測與可用率一覽表

學校所在地 實際施測人數 有效問卷 無效問卷 可用率

金城學區 99 93 3 93.9％

金湖學區 35 35 0 100％

金寧學區 39 35 2 89.7％

金沙學區 35 33 1 94.3％

烈嶼學區 22 22 0 100％

合計 230 218 6 94.8％

貳、國小教師背景變項分析

本研究以 218 位金門縣國民小學教師為有效樣本，對其基本資料進行分析，以 人數分配、百分比來說明，如表 4-2。

表 4-2 研究樣本基本資料統計分析表（n=218）

顯示女性較願意以教育工作為職業選擇。

二、年齡

以「31-40 歲」教師略偏多，佔 37.2％；其次為「41 歲以上」教師，佔 33.5

％；「30 歲以下」佔 29.4％。由上述資料顯示，金門縣國小教師各年齡層分布大致 平均，人數比例差異並不大。

三、最高學歷

以「研究所（含四十學分班）」為最多，佔 48.6％；其次依序為「師大（師 院）」，佔 20.6％；「一般大學或師資班」，佔 18.8％；「師專（師範）」，佔 11.9％。

由上述資料顯示，金門縣國小教師最高學歷以「研究所（含四十學分班）」為主，

大約佔了近五成左右，這表示當前國小教師相當積極參與在職進修活動，不斷精 進，提升自我的專業能力。

四、婚姻狀況

「已婚」教師人數較「未婚」教師多，「已婚」教師佔 62.4％，「未婚」教師 佔 37.6％。由上述資料顯示，金門縣國小教師已婚的比例頗高，可能是因為教師工 作收入穩定，性質單純，能擁有較好的生活水平，故國小教師的婚姻狀況是屬於 較為穩定良好的。

五、服務年資

以「5 年以下」及「6-10 年」為主，各佔 30.3％；其次為「20 年以上」，佔 22

％；「11-20 年」佔 17.4％。由上述資料顯示，金門縣國小教師服務年資集中在「5 年以下」及「6-10 年」，佔抽樣調查樣本的六成以上，表示現階段的金門縣國小教 師年資較為資淺。

六、現任職務

「未兼行政教師」較「兼行政教師」多，「未兼行政教師」佔 67.4％，「兼行政 教師」佔 32.6％。由上述資料顯示，金門縣國小教師大多未兼行政，佔抽樣調查樣 本六成以上，表示現任國小教師中，未兼行政教師仍佔多數。

七、曾進修的類別

在抽樣調查樣本中，有 75.7％參加過「正規進修（博、碩士學位，學士、學分 班）」；有 95％參加過「非正規進修（師資培育機構或相關單位、學校、機關，舉 辦長期或短期有系統的進修研習活動）」；有 37.6％參加過「非正式進修（教師的自 我研究、成長團體活動）」。由上述資料顯示，金門縣國小教師最主要的進修管道 為「非正規進修」，因為金門縣輔導團及各校時常於縣內舉辦各種研習活動，並限

定各校必要出席名額，也因時間及空間上容易配合，因此大多數教師時常參與研 習活動。不過也有七成以上的教師參加「正規進修」，整體而言，金門縣國小教師 對於在職進修，保有積極的學習意願。