第四章 研究結果－問卷分析
第三節 研究樣本的幸福感情形
在本研究對幸福感的測量是分成自我接受（8 題）、積極關係（5 題）、自主 性（6 題）、環境駕馭（5 題）、生活目的（5 題）、個人成長（6 題）六個層面，
共 35 題問項，並以分數 7、6、5、4、3、2、1 分別表示完全同意、同意、有點 同意、沒意見、有點不同意、不同意、完全不同意，得分越高表示幸福感程度越 佳。研究結果發現，在 35 題問項中有 31 題問項是超過八成的研究樣本表示有點 同意、同意、完全同意此狀況，其中又以“我能夠勝任我應負責完成的工作”最高
（92.3%），其次是“對我而言，生活是持續學習、改變與成長的過程”（91.6%），
再其次是“我正向地看待自己”（90.7%）。比例最低的情形是“我滿意現在的生活”，
其次是“我現在很有成就感”，皆未達到八成，兩個問項皆落在自我接受層面。
另外，就整體幸福感情形的六個層面進一步比較，研究樣本在自主性的平均 數較低（平均數=5.51）、其次是自我接受（平均數=5.66），可見在研究樣本的幸 福感情形需多關注其自主性的增強以及自我接受。相對的，環境駕馭的平均數最 高（平均數=5.83），其次是個人成長的平均數（平均數=5.82）。整體而言，研究 樣本對自己本身幸福感是 31 題的感受性問項之平均數為 5.70，是介於有點同意 到同意（詳細資料請見表 4-3-1~4-3-2）。
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朋友 4(1.0) 13(3.2) 14(3.5) 33(8.1) 47(11.6) 191(47.3) 102(25.2) 340(84.1) 人們會說我是一個樂於與別人分享事物的人 1(0.2) 5(1.2) 7(1.7) 45(11.1) 64(15.8) 201(49.8) 81(20.0) 346(85.6) 我是一個溫柔親切的人 1(0.2) 6(1.5) 7(1.7) 55(13.6) 67(16.6) 186(46.0) 82(20.3) 335(82.9) 我能與別人有信任的關係 1(0.2) 4(1.0) 6(1.5) 42(10.3) 58(14.4) 212(52.5) 81(20.0) 351(86.9) 我是一個熱情的人 0(0.0) 2(0.5) 7(1.7) 42(10.3) 59(14.6) 190(47.0) 104(25.7) 353(87.3) 自主性
我不會擔心別人對我的看法 5(1.5) 8(2.0) 16(4.0) 45(11.1) 59(14.6) 194(48.0) 77(19.1) 330(81.7) 我不會因為朋友或家人不同意，而改變我的決
定 8(2.0) 10(2.5) 29(7.2) 43(10.6) 88(21.8) 161(39.9) 65(16.1) 314(77.7) 我不害怕發表自己的想法，即使我的想法與一
般人的想法不同 7(1.7) 7(1.7) 19(4.7) 47(11.6) 85(21.0) 166(41.1) 73(18.1) 324(80.2) 對我而言，讓自己快樂比要別人贊同我還重要 6(1.5) 7(1.7) 20(5.0) 48(11.9) 61(15.1) 183(45.3) 79(19.6) 323(79.9) 我可以對有爭議的事件表達自己的意見 4(1.0) 5(1.2) 16(4.0) 48(11.9) 67(16.6) 200(49.5) 64(15.8) 331(81.9) 我會用自己認為重要的價值標準來評論自己的
行為 3(0.7) 5(1.2) 13(3.2) 46(11.4) 58(14.4) 193(48.8) 86(21.3) 337(83.4) 環境駕馭
我善於安排時間，來完成想做的事 2(0.5) 5(1.2) 12(3.0) 32(7.9) 69(17.1) 195(48.3) 89(22.0) 353(87.4) 9 我能夠勝任我應負責完成的工作 0(0.0) 3(0.7) 6(1.5) 22(5.4) 45(11.1) 223(55.2) 105(26.0) 373(92.3) 1 我能與身邊的人相處融洽 0(0.0) 1(0.2) 8(2.0) 34(8.4) 42(10.4) 214(53.0) 105(26.0) 361(89.4) 5 我能以自己滿意的方式來安排生活 3(0.7) 4(1.0) 15(3.7) 32(7.9) 72(17.8) 200(49.5) 78(19.3) 350(86.6) 我能處理好我的生活事務 1(0.2) 5(1.2) 10(2.5) 31(7.7) 47(11.6) 207(51.2) 103(25.5) 357(88.3) 6 生活目的
我喜歡為未來擬訂計畫，及實現這些計畫 4(1.0) 14(3.5) 12(3.0) 48(11.9) 74(18.3) 176(43.6) 76(18.8) 326(807) 我能理解自己生命的價值 1(0.2) 9(2.2) 6(1.5) 40(9.9) 66(16.3) 189(46.8) 93(23.0) 348(86.1) 我覺得我的生活是有意義的 2(0.5) 9(2.2) 15(3.7) 39(9.7) 59(14.1) 182(45.0) 100(24.8) 341(84.4) 我的生活是有目標的 1(0.2) 8(2.0) 13(3.2) 38(9.4) 50(12.4) 197(48.8) 97(24.0) 344(85.1) 我對自己的生命有清楚的看法 1(0.2) 6(1.5) 14(3.5) 38(9.4) 46(11.4) 187(46.3) 112(27.7) 345(85.4) 個人成長
我對於能擴展生活視野的活動感興趣 1(0.2) 6(1.5) 11(2.7) 49(12.1) 58(14.4) 185(45.8) 94(23.3) 337(83.4) 這幾年來，我覺得自己進步許多 4(1.0) 4(1.0) 11(2.7) 29(7.2) 72(17.8) 177(43.8) 107(26.5) 356(88.1) 7 我想要嘗試用新方法來做事情 3(0.7) 7(1.7) 7(1.7) 42(10.4) 60(14.9) 202(50.0) 83(20.5) 345(85.4) 我不會害怕改變舊有的做事方法 2(0.5) 5(1.2) 13(3.2) 41(10.1) 50(12.4) 203(50.2) 90(22.3) 343(84.9) 對我而言，生活是持續學習、改變與成長的過
程 2(0.5) 5(1.2) 6(1.5) 21(5.2) 37(9.2) 191(47.3) 142(35.1) 370(91.6) 2 我願意不斷嘗試改善我的生活 2(0.5) 5(1.2) 4(1.0) 29(7.2) 34(8.4) 197(48.8) 133(32.9) 364(90.1) 4
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(合併“有點同意”與“同意” 與“完全同意”三個選項之次數、百分比，並且依高低排序)
表 4-3-2 幸福感各層面及整體幸福感平均數
層面名稱 平均數 標準差 平均數排名
自我接受 5.66 0.91
積極關係 5.71 0.94 3
自主性 5.51 0.98
環境駕馭 5.83 0.86 1
生活目的 5.69 1.04
個人成長 5.82 0.90 2
整體幸福感 5.70 0.78
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二、個人基本資料與幸福感之雙變項分析
瞭解研究樣本幸福感情形之後，將進一步分析研究樣本個人基本資料與幸福 感情形之間是否有關係存在。以下就自我接受、積極關係、自主性、環境駕馭、
生活目的、個人成長六個層面及整體幸福感情形分別說明。
（一）自我接受層面
研究結果發現，研究樣本不同的在台是否接受過正式教育、工作性質、是否 滿意目前工作、求職是否曾遭遇到困難與其自我接受有明顯的差異存在（詳細資 料請見表 4-3-3、4-3-4）。
在本研究中發現，在台有接受過正式教育感受到的自我接受的幸福程度明顯 的高於在台沒有接受過正式教育。研究樣本工作性質全職感受到的自我接受的幸 福程度明顯的高於工作性質兼職。研究樣本滿意目前工作感受的自我接受的幸福 程度明顯的高於不滿意目前工作。研究樣本求職沒有曾遭遇到困難感受到的自我 接受的幸福程度明顯的高於求職有曾遭遇到困難。
由上述可知，研究樣本在台有接受過正式教育、工作性質為全職、滿意目前 工作、求職沒有遭遇到困難者感受到自己的自我接受幸福情形較佳。
（二）積極關係層面
研究結果發現，研究樣本不同的在台是否接受過正式教育、工作性質、是否 滿意目前工作與其積極關係有明顯的差異存在（詳細資料請見表 4-3-3、4-3-4）。
在本研究中發現，在台有接受過正式教育感受到的積極關係的幸福程度明顯 的高於在台沒有接受過正式教育。工作性質為全職感受到的積極關係的幸福程度 明顯的高於工作性質為兼職。研究樣本滿意目前工作感受到的積極關係的幸福程 度明顯的高於不滿意目前工作。
由上述可知，研究樣本是在台有接受過正式教育、工作性質為全職、滿意目 前工作者感受到自己的積極關係幸福情形較佳。
（三）自主性層面
研究結果發現，研究樣本不同的工作性質、是否滿意目前工作與其自主性有 明顯的差異存在（詳細資料請見表 4-3-3（續 1）、4-3-4（續 1））。
在本研究中發現，工作性質為全職感受到的自主性的幸福程度明顯的高於工 作性質為兼職。研究樣本滿意目前工作感受到的自主性的幸福程度明顯的高於不 滿意目前工作。
由上述可知，研究樣本工作性質為全職、滿意目前工作者感受到自己的自主
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性幸福情形較佳。
（四）環境駕馭層面
研究結果發現，研究樣本不同的原生國、在台是否接受過正式教育、工作性 質與其環境駕馭有明顯的差異存在（詳細資料請見表 4-3-3（續 1）、4-3-4（續 1））。
在本研究中發現，原生國為外籍感受到的環境駕馭的幸福程度明顯的高於原 生國為大陸籍。在台有接受過正式教育感受到的環境駕馭的幸福程度明顯的高於 在台沒有接受過正式教育。研究樣本工作性質全職感受到的環境駕馭的幸福程度 明顯的高於工作性質兼職。
由上述可知，研究樣本是外籍、在台有接受過正式教育、工作性質為全職者 感受到自己的環境駕馭幸福情形較佳。
（五）生活目的層面
研究結果發現，研究樣本不同的原生國、在台是否接受過正式教育、工作性 質、是否滿意目前工作與其生活目的有明顯的差異存在（詳細資料請見表 4-3-3
（續 2）、4-3-4（續 2））。
在本研究中發現，原生國為外籍感受到的生活目的的幸福程度明顯的高於原 生國為大陸籍。在台有接受過正式教育感受到的生活目的的幸福程度明顯的高於 在台沒有接受過正式教育。研究樣本工作性質全職感受到的生活目的的幸福程度 明顯的高於工作性質兼職。研究樣本滿意目前工作感受到的生活目的的幸福程度 明顯的高於不滿意目前工作。
由上述可知，研究樣本是外籍、在台有接受過正式教育、工作性質為全職、
滿意目前工作感受到自己的生活目的幸福情形較佳。
（六）個人成長層面
研究結果發現，研究樣本不同的原生國、在台是否接受過正式教育、工作性 質與其個人成長有明顯的差異存在（詳細資料請見表 4-3-3（續 2）、4-3-4（續 2））。
在本研究中發現，原生國為外籍感受到的個人成長的幸福程度明顯的高於原 生國為大陸籍。在台有接受過正式教育感受到的個人成長的幸福程度明顯的高於 在台有接受過正式教育。研究樣本工作性質全職感受到的個人成長的幸福程度明 顯的高於工作性質兼職。
由上述可知，研究樣本是外籍、在台有接受過正式教育、工作性質為全職感 受到自己的個人成長幸福情形較佳。
（七）整體幸福感層面
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分別暸解研究樣本個人基本資料與幸福感七個層面之間的關係之後，接下來 進一步瞭解研究樣本個人基本資料與整體幸福感之間的關係。研究結果發現，研 究樣本不同的原生國、在台是否接受過正式教育、工作性質、是否滿意目前工作 與其整體幸福感有明顯的差異存在（詳細資料請見表 4-3-3（續 3）、4-3-4（續 3））。
在本研究中發現，原生國為外籍感受到的整體幸福感的幸福程度明顯的高於 原生國為大陸籍。在台有接受過正式教育感受到的整體幸福感的幸福程度明顯的 高於在台沒有接受過正式教育。研究樣本工作性質全職感受到的整體幸福感的幸 福程度明顯的高於工作性質兼職。研究樣本滿意目前工作感受到的整體幸福感的 幸福程度明顯的高於不滿意目前工作。
由上述可知，研究樣本是外籍、在台有接受過正式教育、工作性質為全職、
滿意目前工作感受到自己的整體幸福感情形較佳。
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140
141
142
143
144 職業聲望
1(G1) 44.85
(7.39)
28.51 (4.86)
2(G2) 44.97
(7.13)
28.18 (4.56)
3(G3) 49.67
(5.39) 2.88 30.07
(3.90) 1.82
4(G4) 47.44
(5.82)
28.69 (3.46)
5(G5) 49.27
(6.63)
31.64 (3.04)
*p＜0.05 **p＜0.01 ***p＜0.001
145
146 職業聲望
1(G1) 33.05
(6.07)
29.16 (4.30)
2(G2) 32.55
(5.68)
28.53 (4.39)
3(G3) 34.07
(5.95) 0.78 31.27
(3.56) 2.57
4(G4) 33.50
(5.39)
29.38 (3.61)
5(G5) 35.36
(5.20)
31.64 (2.73)
*p＜0.05 **p＜0.01 ***p＜0.001
147
148 職業聲望
1(G1) 28.42
(5.13)
34.97 (5.57)
2(G2) 27.81
(5.52)
34.40 (5.36)
3(G3) 30.33
(4.50) 2.44 35.73
(4.88) 1.20
4(G4) 29.31
(3.38)
35.56 (3.35)
5(G5) 32.00
(2.79)
37.73 (4.22)
*p＜0.05 **p＜0.01 ***p＜0.001
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表 4-3-4（續 3）研究樣本個人基本資料與幸福感各層面及整體幸福感之變異數分析及 事後比較表
變項／組別
整體幸福感 平均數
(標準差) F 值 事後
比較 服務區域
0.07 高雄市(G1) 199.38
(26.10) 鳳山區(G2) 199.43 (30.98) 旗山區(G3) 200.54 (22.62) 岡山區(G4) 197.52 (27.77)
年齡
0.06 21~35 歲(G1) 199.19
(27.20) 36~40 歲(G2) 198.98 (26.44) 41 以上歲(G3) 200.10 (28.70) 來台時間
3 年以內(G1) 202.66 (26.11) 4~7 年(G2) 202.09 (27.94) 8~11 年(G3) 196.37 (28.06) 12 年以上(G4) 199.50 (26.85) 母國教育程度
1.18 小學以下(G1) 196.42
(29.99) 小學~國中以下
(G2)
202.80 (23.85) 國中~高中職(G3) 197.66 (28.27) 專科以上(G4) 199.19 (29.86) 平日生活費主要來
源
0.38 本人工作收入(G1) 198.18
(27.78) 配偶提供(G2) 200.65 (27.01)
其他(G3) 199.70
(27.78)
150 職業聲望
1(G1) 198.96
(27.74)
2(G2) 196.45
(27.56)
3(G3) 211.13
(24.41) 2.45
4(G4) 203.88
(19.56)
5(G5) 217.64
(21.38)
*p＜0.05 **p＜0.01 ***p＜0.001
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三、家庭基本資料與幸福感之雙變項分析
瞭解研究樣本個人基本資料與幸福感之間的關係後，將進一步分析研究樣本 家庭基本資料與幸福感情形之間是否有關係存在。以下自我接受、積極關係、自 主性、環境駕馭、生活目的、個人成長六個層面及整體幸福感情形分別說明。
（一）自我接受層面
研究結果發現，研究樣本配偶是否有工作、與配偶溝通上有無問題、教養孩 子有無煩惱、與那些人同住、與配偶以外的家人溝通有無問題、家庭每月總收入、
家庭中的經濟情形與其自我接受有明顯的差異存在（詳細資料請見表 4-3-5、
家庭中的經濟情形與其自我接受有明顯的差異存在（詳細資料請見表 4-3-5、