研究步驟流程

本研究對於國民中學教師對過量教育的面向與其教學效能之現狀，乃以文 獻分析法進行探討，作為研究的理論基礎，並以問卷調查法蒐集事實資料，以 驗證各研究假設，作為證實及推論的依據。本研究步驟流程如圖 3-2-1 所示，

研究進行步驟說明如下：

一、擬定研究計畫

尋找研究方向與決定研究主題，研訂初步之研究架構、研究方法、研究對 象及基本研究架構，以擬定研究計畫。

二、文獻理論與實證方法探討

蒐集人力資源理論、過量教育與教學效能之相關文獻，如國內外期刊、雜 誌、學報、論文及教育部出版有關文獻，探討相關理論基礎；並透過各種 資料的分析，作為研究設計及發展問卷內容之依據。

三、完成預試問卷初稿與專家檢核

本研究以問卷為工具，因此，藉由文獻探討之結果為基礎，以發展並編製 問卷初稿。問卷初稿編製完成後即請國民中學主任、教師提供意見，並與 指導教授討論修正後，再商請專家學者就問卷內容提出修正意見，以進行 專家效度之鑑定。

四、研究計畫口試

將擬訂之研究計畫送請口試委員審查並予以指正，依據口試委員所提意 見，修正研究主題、架構、研究方法及實施程序等研究計畫內容，已進行 下一階段的研究工作。

五、修正預試問卷與正式施測

問卷初稿編製完成進行預試，再將施測的結果進行項目分析、建構效度分 析及信度內部一致性α係數考驗，以修正初稿內容成為正式問卷。正式問 卷擬定完後，確認具有良好的信度、效度與鑑別度，隨即依照抽定之樣本 學校，全面施測。

六、問卷回收與統計

進行正式問卷之前，與樣本學校聯繫，委請各校主任與老師協助問卷的作 答、回收及郵寄事宜，以提高問卷回收率，研究問卷回收後，經檢視與整 理，剔除無效問卷，並採用 SPSS 13.0 for Microsoft Windows 統計軟體 進行統計處理。

七、統計結果分析與討論

依本研究待答問題進行統計分析，包括基本資料分析、過量教育原因分析 及教學效能原因之分析，再依分析結果作成綜合討論，並送請指導教授及 審查統計完成之資料，以修正統計處理過程中可能出現的錯誤。

八、撰寫研究論文初稿

依據修正過之研究計畫內容及問卷調查結果之統計分析資料，進行研究論 文初稿之撰寫。

九、論文口試

研究論文初稿撰寫完成後，提出論文口試申請，再依系所排定日期、時間 參加口試。

十、修正與完成論文

依據論文考試口試委員所提出意見，修正研究論文之內容，再送請口試委 員會或指導教授審查，針對修正後之論文內容、文句再加潤飾、校對，完 成論文之撰寫。

擬定研究計畫

文獻理論與實證方法探討

人力資本理論 過量教育理論 教學效能理論

完成預試問卷初稿

專家檢核

實施預試、檢視問卷信度與效度

研究計畫口試

修正問卷、正式施測、問卷回收與統計

問卷分析與討論

基本資料分析 過量教育的影響 教學效能原因分析

提出研究結果與建議

論文口試、修正與完成論文 教學效能

工作滿意度 健康狀況

學術活動參與 轉換工作意願

圖 3-2-1 本研究步驟流程圖