本研究之實施過程大致分為三階段：包括研究工具編製階段、預試分析階段以及 正式資料分析。正式問卷共計38題，包含體育教學模組教師專業成長情形量表27題以及 教師背景資料10題、開放式問題1題。本研究之研究樣本包含現任國小體育任課教師 (不 僅限於健康與體育領域)。說明如下：
一、確認研究主題
針對研究動機與目的，著手蒐集資料與閱讀相關文獻，並且與指導教授討論及分析 後，確定研究主題與架構，以參與縣市體育教學模組研習之國小體育任課教師為研究對 象，並以「國小體育任課教師業成長之探究-以體育教學模組認證為例」為本研究主題。
二、蒐集相關文獻、撰寫文獻探討
確定研究主題後，進入蒐集文獻資料與相關研究，並透過華藝線上圖書館、碩博 士論文加值系統、期刊、圖書館藏等管道取得所需資料，並加以整理、歸納與分析，
作為本研究之理論基礎。
三、擬定研究計畫、研究方法
為求本研究的完整性及嚴謹度，依據文獻探討的結果研擬研究架構，歸納分析出本 研究各層面的變項，再與指導教授共同討論、修正並且確定研究重點及範圍，以建立本 研究之方向及架構後，進而提出研究計畫及適用的研究方法。
四、建立專家效度問卷、修編問卷及預試
預試問卷初稿透過專家效度指導修正並經指導教授審閱核可後，對預試樣本進行預 試，以考驗研究工具的信度與效度，再依據預試結果修定，經與指導教授討論後，編製 成正式研究問卷。
五、實施問卷調查，催收問卷
經修正後所編製出的問卷，以問卷星線上問卷編輯網站製作成電子問卷，並且將連 結轉換為 QR code，問卷施測的進行方式是以寄送電子郵件和電話簡訊方式，給研究參 與者線上填寫，於2018年3月21日開始進行問卷施測，並與老師保持聯繫，控制問卷的
品質，4月23日停止回收問卷，回收時間約一個月，之後開始進行統計分析。
六、資料處理、統計分析
問卷回收後，隨即進行資料的登錄、分析與解釋工作，根據資料分析、統計結果以 及開放式題型的分析來完成資料處理，並持續與指導教授討論、修正。
七、撰寫結果與討論、撰寫結論與建議
根據研究問卷調查統計分析所得相關數據，提出結果與討論，並進行論文撰寫，提 出結論與建議，進行論文口試及最後修訂，。
八、研究論文
再次經指導教授審閱、修正之後完成論文定稿供教育單位、體育任課教師及後續模 組教師專業成長相關研究之後續參考。
以上所述研究流程如圖3-3：
圖 3-3. 研究流程圖 確認研究主題
撰寫文獻探討
擬定研究計畫、方法
計畫審查、編擬問卷初稿
實施問卷調查，催收問卷 建立專家效度問卷及預試
問卷
擬定研究計畫
資料處理、統計分析
撰寫結論與建議 撰寫結果與討論
研究論文