生活適應

本節將探討研究對象在生活中面對的各種難題，其中主要以在校的 人際關係、學習與生活經濟上的負擔、在留學生涯過程中對家鄉的思念 等最常見。因此本節將分成『人際關係面向』、『經濟面向』及『思鄉 情懷』三部分做討論。

壹、人際關係面向

研究對象參與校內外的社團活動，透過參與社團活動拓展了其人際 關係，除了認識在地生，也認識來自同鄉朋友，以及其它國家的學子 們。

一、擴展交友圈

研究對象在校參與校內社團，以及國際學生的相關社團，另外也參 加校外的活動團體。

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（一）參與僑外生社團

不同國家的學生參與僑外生社團，一起辦活動聯繫感情。B 生進入 J 大學不久便擔任僑外社團幹部至今，與社員都有維繫感情。

大一的時候有參與，就做美宣啊，然後現在當稽查。那時候來的時 候一開始嘛，社團沒有還那麼多人，所以我們會常聚在一起，像有 時會有春遊啊，辦迎新辦中秋活動那些…有時候都會一起吃飯逛街 那些，可能那時候人還沒有醬多，大家的感情都還不錯，現在人變 多就覺得有點複雜…（B0420）

D 生與 F 生就讀的 L 大學有完整的僑外生社團，當中也細分成各自 國家的分會，除了認識同鄉的朋友，也透過社團活動認識來自其他國家的 學生。

就是…僑聯下面有分馬來西亞、印尼跟港澳嘛，有什麼活動兩邊都會 辦…像每年都會辦文化節的活動，各分會就會拿出自己國家文化的東 西啊，然後煮自己國家的美食，就介紹分享，然後大家在一起幹嘛 的，我覺得很棒…基本上我們有參加社團的都會彼此認識啦，所以我 也有很多印尼的朋友啊，港澳的啊…（D0306-88）

現在在學校主要是大馬同學會跟僑生聯誼會這樣囉…後來因為打工的 關係就沒去參加社團了…我們學校國際學生很多，所以還是會認識很 多人…像跟我一起打球的也很多都是國際學生啊…（F1004-202）

（二）參與各類學生活動

研究對象也參與了校內外的社團活動，在當中結交了不少朋友，也 讓大學生活更精彩豐富。

A 生參與校內校內創意飲料的社團，透過活動認識了新朋友。

就參加創意飲料，是觀餐系那邊的社團吧…就好像會教怎樣調飲料 啊，然後有時候也會有其它活動，我們也會一起出去玩…社團的學長 姐對我們都很好，到現在我還是有去參加社團的活動。（A0927-144）

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E 生在學校參加許多社團活動和球隊，也擔任各社團、球隊的幹 部。

我是系籃幹部、棋社幹部，然後我也是大馬籃球隊隊長…參加活動會 認識到很多不同的人，生活也比較充實…（E0914-147）

（三）自行創立社團

C 生則是與他人一同在校創辦了活水供應社社團，除了擔任副社長 之外，也固定每週一定參加社團的課程活動。

那個是活水供應社，其實就是人的生命不能只有進去，也要出去這 樣…那時候我的朋友，就是我們剛好在校外參加同一個志工的社團，

他們在各個學校有辦這樣一個社團，所以我們也去創社…我們主要是 透過遊戲或專題帶出生命的議題，然後大家去討論…可以從彼此身上 去學習。（C0327-191）

二、與在地生相處融洽，相互學習

在班上或參與社團活動會認識許多來自不同國家的學生，倘若常與 同個國家的朋友在一起，便無法真正認識你所在的這個地方與文化。D 生 是班上唯一外國學生，與同班同學感情融洽，修讀五年一貫與碩士班學長 姐一同修課，也能融入班上的氣氛。

像我…就講課業上啦，因為我很多可能我懂的東西他們不懂，他們懂 的東西我不懂嘛，像微積分我就很差，我朋友就會教我，但是我懂的 東西我也會教他們，所以其實我們還不錯啊。嗯…好的都蠻好的，就 要講話都可以開始講…好像我去年開始就有…研究所的課嘛，現在也 跟他們很好，整班都很好。（D0319-12）

通常主動去講話都會聊天啊，不熟的就不可能去聊天幹嘛，但通常都 會…講幾句就熟了。（D0319-17）

C 生因參與社團而結交了不少在地生的朋友，朋友圈不局限於外國 學生。

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因為…社團的關係，就是我會常常去宣傳嘛，就會認識很多台灣人，

所以…基本上在這邊除了僑外生社團認識的，比較要好的，台灣的朋 友也還蠻多的，在學校，就是都蠻多科系都有朋友這樣。我蠻喜歡台 灣 人 ，比 起 我們 國 家的人 還 熱情 吧 ，很 好 溝通啊 ， 都講 華 語啊 。

（C0325-84）

大學生活不只是學習，也要參與社團活動結交朋友，拓展自己的人 際關係，外國學生參加僑外生社團容易認識外國學生，也因為相似的經歷 和語言而常常在一起，可能因此而忽略了與在地生的人際互動。部分研究 對象雖無法在班上與同學融洽相處，但在社團裡能與在地生相處，彼此交 換國家的文化。

貳、經濟面向

到國外留學除了學雜費用，還有生活上的開銷，若選擇校外居住還 得附上房租等住房費用。所有的費用和開銷都成了留學生的經濟壓力。此 部分將說明研究對象，在台留學期間所面對的經濟難題，他們如何依靠打 工方式賺取生活費，以及校內校外提供的獎助學金減輕家裡的經濟負擔。

一、經濟負擔承重

透過深度訪談了解研究對象在台求學期間多面對的經濟壓力，不外 乎是學雜費、課堂額外費用以及生活上各種開銷。當無法一次性交付學 費，只好以分期付款方式繳付；繳交學雜費後就沒有多餘的錢支持其它開 支。

（一）分期付款繳付學費

A 生從馬專班升讀三年級後需繳付學雜費，因此以分期方式繳交。

現在就是分期付囉，每個月繳一點，我現在還欠六千，只要在期末前 還完就可以了。因為現在弟弟又上了 college，就變成家裡又要另外一 筆開銷，多一個負擔這樣。（A0315-56）

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E 生因家裡出現經濟壓力，無法一次支付一學期的學雜費，所以以 分期付款方式繳付。

家裡那時候欠債，出現經濟負擔…我用分期付款，我自己申請，向系 上跟會計師申請，蠻多僑生都可以這樣，好像這學期到一月中就結束 嘛，在那之前還就好。（E0914-173）

（二）沒有多餘收入支付學費外的開銷

B 生因家庭經濟負擔，在繳交學雜費用之後便沒有多餘的錢去支付 活動的費用，如系學會會費。

我的經濟狀況真的是比較慘一點…剛來開學的時候就忽然這個要拿多 錢那個要拿錢這個要拿錢，我去哪裡生錢？然後書我都沒有買，就真 的是沒有辦法避免的才買，所以大一我只是買一本書罷了。然後…因 為要繳系費，那時候我繳不出來，所以我有透過老師講說我可不可以 不要參加因為我沒有錢繳…（B0420-112、B0427-52）

二、獎學金減輕學雜費負擔

台灣各大專提供外國學生學雜費獎勵辦法，主要依據外國學生成績 表現列出不同的獎勵辦法。研究對象中，以外籍生身份入學的有三位，獲 得該大學提供的獎學金；另外三位則是僑生身份入學，就讀的大學未提供 僑生獎學金，但僑生可向僑務委員會提出清寒獎學金申請。

（一）外籍生獎學金

A 生升讀三年級獲得 H 大學提供的學費半免獎勵方案，由於弟弟在 馬來西亞升讀大專，因此家裡經濟負擔加重，這項學費半免方案著實減輕 了 A 生的經濟壓力。

我們國際新生現在都有半免的優惠…學費半免，然後如果下學年也要 拿半免的話就要保持成績跟操行分數。（A0927-219）

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C 生就讀的 J 大學則在 C 生入學後才開出學費減免的方案，讓 C 生 在經濟上減輕了一些負擔。

一開始是沒有，外籍生補助 0.3，我也不知道 0.3 怎麼算，好像…扣了 不到一萬，但是還是有扣到…一開始是這樣子就來了，我認識國研處 的一個助理，他就問我們外籍生這邊上課的經濟狀況…之後就說留台 聯總保送過來的負責人的簽名的話，特定的學生是免住宿費跟學費，

所以我的住宿費和學費是全免的。我的話好像是免 4 年…但是我們音 樂系還是很貴啊，就算免了還是要繳很多，因為我們有個別指導費。

（C0225-132）

D 生入學前便獲得 L 大學提供全免獎學金，但必須保持校方制定條 件的學年成績才可在下一學年繼續享有這項優待。

我親戚那時候推薦我用外籍生進來，因為獎學金很豐厚…每一年看成 績去 maintain，看有沒有辦法這樣。我今年的學費抵一半，以前的是 生活費，每個月還有錢…今年只有抵一半，因為國際學生太多，所以 我學費要給一半，一半到來也是要兩萬多，然後一個寒假打工賺四 萬，就可以 cover 掉了…如果沒有獎學金要給六萬的話就沒有辦法，

我覺得要自己生活，根本就不夠給。（D0319-171）

（二）校外社團組織提供獎助學金

在籍學生除了校內的獎學金之外，也有機會獲得校外社團組織發放 的成績優異獎學金，或由僑務委員會提供的清寒助學金等。B 生與 F 生曾 獲得校外社團組織發放的獎學金。

B 生在校成績優異，曾獲得校外的獎學金，另外也向僑務委員會申 請清寒助學金。

就得到我們系上就是扶輪社有一個社他們提供我們系上獎學金，就每 個年級一個，然後我就是我們三年級的代表…就是一次一萬塊，然後 再加上又拿到潘建成的獎助學金，就五千塊也是有啊。然後再加上拿 到什麼品行優良什麼鬼的那個獎，然後就有獎金五千塊囉！然後平常

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都是拿清寒助學金，可是那個清寒助學金不是看成績，那個是看家境 的。（B0420-251）

F 生則獲得某公司發放的獎學金，並同時得到一次實習的機會。

我有申請一個獎學金，他是屬於電子企業來的…它那一陣子就是因為 近 幾 年想 要 在東 南 亞設廠 ， 所以 就 有發 放 獎學金 給 那一 些 印尼 、 Malaysia 這一帶的僑生外籍生申請。然後就是中了過後就會…有提供 暑假去 intern 的機會。（F1004-233）

獎學金我有拿到，但我到現在都沒有去實習，我原本是打算會去的 啦，因為我也想嘗試一下就是上班族的感覺。（F1004-242）

還有一個是每個學期申請 5000 塊，一個學期給一次 5000 塊的，那個 是學校給僑生的獎學金…我有申請到，但申請不到僑委會的清寒助學 金。（F1004-251）

兩位研究對象雖沒有校內獎學金，但校外的社團組織發放的獎學金 也給予他們經濟上的援助。

兩位研究對象雖沒有校內獎學金，但校外的社團組織發放的獎學金 也給予他們經濟上的援助。