研究流程

本研究於研究期間持續蒐集與閱讀相關文獻，以策劃研究的進行與獲得研 究資料。本研究之實施流程如圖 9 所示：

圖 9 研究實施程序之流程

蒐集相關資料

探討相關文獻

決定研究對象

決定研究工具

決定教學單元

編寫教學活動

編寫教材資料

發展學習意見 調查表

發展訪談大綱 徵詢專家意見

製作教學媒體

準備教學資源 與材料

依教學進度表 實施教學

填寫學習意見 調查表

進行資料統計 與分析

完成論文撰寫 進行訪談 安排教學進度

課堂觀察

針對特定事件 進行訪談

有關本研究之實施流程進一步說明如下：

一、蒐集相關資料：尌研究主題廣泛地透過碩博士論文資料庫、網站、期刊、

書籍等方面，蒐集本研究所需的相關資料。

二、探討相關文獻：尌蒐集的資料進行閱讀，根據資料內容所呈現的理論加以 分類及彙整，以進行相關文獻得探討。

三、決定研究對象：尌研究主題、文獻內容、研究者可進行的研究場域等因素 考量，決定以臺東縣泰源國小五年甲班學童為研究對象。

四、決定研究工具：根據文獻內容、相關理論的探討，決定以 iPad 為教學工具，

並以學習自我評量表、學習意見調查表及訪談大綱為研究工具。

五、決定教學單元：配合 iBooks 為教學媒體，及研究班級所選用之教科書，決 定以藝術與人文領域南一版第六冊第三單元「解構‧重組‧新造型」為教 學單元。

六、編製教學活動：根據學生的背景知識及多媒體教學原則進行分析，依教材 分析、教學分析等步驟，編製本研究所需的教學活動。

七、編製教材資料：根據教學活動內容，編製教材、學習單等教材資源。

八、發展學習意見調查表：參考藝術與人文領域南一版第六冊教學手冊，根據 單元目標，以課程學習及教材內容兩個向度，徵詢專家意見作修訂，發展 本研究所需的學習意見調查表。

九、發展訪談大綱：為瞭解學生在 iBooks 應用於課程之學習狀況及觀感，研究 者編製訪談大綱，徵詢專家意見作修改，發展本研究所需的訪談大綱。

十、徵詢專家意見：編擬教學活動與相關資料時，與專家進行討論，並參考專 家之意見，編製與修改教學活動設計之相關資源。

十一、安排教學進度：依照學校教學進度總表，安排本研究教學進度。

十二、製作教學媒體：依教學內容、教學進度的考量，設計與製作教學進行中 所需的教學媒體。

十三、準備教學資源與材料：依教學內容、教學內容、教學進度，準備教學進 行中所需的資源與實作材料。

十四、依教學進度表實施教學：依照教學進度與課表實施 iBooks 應用於課程之 教學。

十五、課堂觀察：於教學活動實施過程中進行觀察，並將所觀察到的事件與偶 發狀況記錄下來。

十六、針對特定事件進行訪談：於教學過程中針對特殊事件或特定對象，進行 訪談，並將訪談內容記錄下來。

十七、填寫學習意見調查表：於教學結束後的第一週，讓學童填寫學習意見調 查表。

十八、進行訪談：於教學活動結束後，使用訪談大綱進行訪談，並將訪談內容 記錄下來。

十九、進行資料統計與分析：將研究所得的資料與數據進行統計與分析，以獲 得研究的發現。

二十、完成論文撰寫：依研究發現內容，歸納出研究結論，將研究所得內容撰 寫成論文。