研究流程

本論文研究採用 Crawford 與 Godbey（1987)休閒阻礙的理論，將休閒阻礙定義為：

當個人因為阻礙的產生，產生主觀知覺不喜歡或無力克服而減少或停止休閒活動。休閒 阻礙可以分為三類型：個人內阻礙（intrapersonal constraints）、人際間阻礙（interpersonal constraints）、結構性阻礙（structural constraints）。

第五節 研究流程

（一）、確定研究題目與研究目的

本論文研究在探討隨性式休閒者與認真性休閒者人格特質差異，與人格差異對休閒 阻礙度是否相關。藉由隨性式休閒者與認真性休閒者的人格特質差異比較來探討他們對 休閒阻礙所持有的想法是否不同，經問卷資料分析後，研究結果可供教育領域與休閒活 動從業者能分辨兩組人員的不同，針對兩組不同的人格特質休閒者給予適性的教學策略 和活動內容，進而能讓休閒活動的事業經營長久。

相關理論研究與文獻探討來對研究問題裡的主要概念與既有理論進行整理和歸納，

再選擇研究方法與建構研究架構，進行問卷編制、專家審題來改良題目，再以正式問卷 進行資料收集，然後分析與解釋資料，依據資料來說明研究結果和建議。

（二）、確定研究範圍

本論文研究對象以 2017 年 2 月到 2017 年 6 月共 5 個月，在台北、桃園、新竹、苗 栗、台中、台南、高雄、宜蘭、花蓮，上述地區進行問卷調查。調查對象分為隨性式休 閒者與認真性休閒者兩組。研究樣本所需的隨性式休閒者成員則在一般休閒場所以便利 及人際網絡來抽樣進行問卷資料收集。認真性休閒者成員由專家、教練、指導老師、資 深選手依據 Stebbins 的認真性休閒理論來推薦。

（三）、進行相關理論研究及文獻探討

本論文研究以本世紀西方心理學的相關理論研究與國內外文獻探討來清楚界定論 文研究裡的主要概念，如認真性休閒、人格特質、休閒阻礙，及近代對認真性休閒與休 閒阻礙的既有理論和研究內容，進行整理和歸納，並進行國內外近代對認真性休閒、人 格與休閒阻礙的相關論文與期刊研究，作為本論文研究的參考，建構認真性休閒、人格 特質與休閒阻礙的構面。

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（四）、建立研究方法及研究架構

本論文研究參考相關的理論與研究，以問卷資料收集為方法，用 SPSS 及 AMOS 為 分析工具，進行各項資料分析。本論文研究的研究架構有三：認真性休閒、人格特質、

休閒阻礙。

（五）、問卷預試及題目改良

本論文研究所使用的正式問卷，是先編初步問卷，接著進行專家審題，在專家建議 和回饋後改良問卷，編製成正式問卷。正式問卷題項包含「認真性休閒」、「五大人格特 質」、「休閒阻礙」三份問卷。

（六）、正式問卷資料收集及分析

本論文研究的結果以正式問卷的數據為依據，在台北、桃園、新竹、苗栗、台中、

台南、高雄、宜蘭、花蓮，上述地區的芭蕾教室、國際標準舞比賽場、馬術練習場、學 校、園藝公司、魚類及爬類社團、水族館、健身房、馬拉松比賽場地、戲劇排練場，進 行認真性休閒者的樣本收集。而隨性式休閒者的資料收集則在上述地區的一般休閒場所 進行問卷資料收集。以 SPSS 和 AMOS 進行問卷資料分析。

（七）、資料解釋

先進行描述性統計來分析受訪者基本資料，再使用統計軟體 SPSS 和 AMOS 進行統 計分析，以 t 檢定、Pearson 相關和結構方程模式、路徑分析，來探討隨性式休閒者與認 真性休閒者的人格與認真性休閒的差異，及上述差異是否影響休閒阻礙。

（八）、結論與建議

根據實徵研究結果，提出本論文研究的結論與建議，供休閒活動從業人員，在從事 現場教學或是產業規劃時，能根據不同人格特色的休閒族群提出符合所需的休閒活動內 容，及教育人員和休閒活動政策擬定者能制定順應時代特色與需求的休閒教育內容與休 閒管理的措施和政策，也建議後續研究者在認真性休閒和休閒阻礙領域上可以深入了解 台灣文化環境對同一概念的解讀和呈現是否與西方文化不同。

以上研究流程之步驟詳見下圖：

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圖 1-1 研究流程圖

確定研究題目與研究目的

確定研究範圍

進行相關理論研究及文獻探討

問卷預試及題目改良

正式問卷資料收集及分析

資料解釋

建立研究方法及研究架構

結論與建議

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