一、國小家長式領導、學校組織公平與體育工作投入之現況 (一)家長式領導之現況
屏東縣國小教師知覺「整體家長式領導」，介於「還算符合」與「相當符合」
之間，達到中上程度。各構面中以「仁慈領導」的得分最高，「德 行領導」次之，
「威權領導」的得分最低。
(二)學校組織公平之現況
屏東縣國小教師知覺「整體學校組織公平」，介於「還算符合」與「相當符 合」之間，達到中上程度。各構面中以「互動公平」的得分最高，「程序公平」
次之，「分配公平」的得分最低。
(三)體育工作投入之現況
屏東縣國小教師知覺整體體育工作投入，介於「還算符合」與「相當符合」
之間，達到中上程度。各構面中得分由高到低依序為「工作認同」、「工作專注」、
「工作參與」、「工作評價」以及「工作樂趣」。
二、不同背景變項國小教師知覺家長式領導、學校組織公平與體育工
作投入的差異情形
(一)不同背景變項國小教師知覺家長式領導上的差異情形
根據研究結果顯示，學校規模大小、性別與職務等不同教師背景變項在「整 體家長式領導」及「威權領導」、「仁慈領導」、「德行領導」皆達顯著差異，服務 年資、學歷、體育科系組畢業、運動代表隊指導等不同教師背景變項均無顯著差 異。
(二)不同背景變項國小教師知覺學校組織公平上的差異情形
根據研究結果顯示，學校規模大小、性別與職務等不同教師背景變項在「整 體學校組織公平」及「分配公平」、「程序公平」、「互動公平」皆達顯著差異，服 務年資、學歷、體育科系組畢業、運動代表隊指導等不同教師背景變項均無顯著 差異。
(三) 不同背景變項國小教師知覺體育工作投入上的差異情形
根據研究結果顯示，學校規模大小、性別、職務、學歷、體育科系組畢業、
運動代表隊指導等不同教師背景變項在「整體體育工作投入」及「工作評價」、
「工作樂趣」、「工作專注」、「工作認同」、「工作參與」「皆達顯著差異，
只有服務年資不同教師背景變項無顯著差異。
三、國小教師知覺家長式領導、學校組織公平與體育工作投入之相關與預測力 (一)家長式領導與學校組織公平之典型相關
由研究結果發現，國小教師知覺家長式領導、學校組織公平之間具有三組典 型相關結構存在，其相關結構分述如下：
1、國小教師越能知覺到家長式領導，則對學校組織公平知覺程度越高，其中以 知覺「德行領導」與「程序公平」構面相關性最高。
2、國小教師知覺「仁慈領導」程度越高，則知覺「分配公平」程度也越高，但 對「互動公平」程度則越低。
3、國小教師知覺「威權領導」程度越高、知覺「分配公平」程度也越高。
(二)家長式領導、學校組織公平與體育工作投入之相關
1、國小教師知覺整體家長式領導與體育工作投入達呈顯著正相關，且「德行領導」
與整體體育工作投入的正相關最高。就各構面而言，「仁慈領導」、「德行領導」
構面與體育工作投入之各構面皆成正相關，其中
「仁慈領導」與「工作認同」的正相關最高，與「工作樂趣」的正相關最低；
「德行領導」與「工作參與」的正相關最高，與「工作樂趣」的正相關最低。
3、國小教師知覺整體學校組織公平與體育工作投入達呈顯著正相關，且「互動公 平」與整體體育工作投入的正相關最高。就各構面而言，「分配公平」、「程序 公平」、「互動公平」構面與體育工作投入之各構面皆成正相關，其中
「分配公平」與「工作評價」的正相關最高，與「工作專注」的正相關最低；
「程序公平」與「工作評價」的正相關最高，與「工作樂趣」的正相關最低；
「互動公平」與「工作評價」的正相關最高，與「工作樂趣」的正相關最低。
(三)家長式領導、學校組織公平對體育工作投入的預測力
「家長式領導」與「學校組織公平」預測整體「體育工作投入」，達到顯著預測力 的有「互動公平」、「仁慈領導」、「威權領導」三項，總解釋 力達13.6％。
「家長式領導」與「學校組織公平」對「體育工作投入」各分構面具有預測力。
其中主要預測變項為「互動公平」，在各分構面中都佔最高的解釋 力。
在「工作評價」構面，除「互動公平」外，「分配公平」佔次高的解釋 力；
在「工作專注」構面，除「互動公平」外，「威權領導」佔次高的解釋 力；
在「工作認同」構面，除「互動公平」外，「仁慈領導」佔次高的解釋 力；
在「工作參與」構面，除「互動公平」外，「德行領導」佔次高的解釋 力。