研究的倫理與品質

遵守研究倫理、確保質性研究策略充分扎根於資料中是研究品質的重要關 鍵，本節分別介紹研究者遵守研究倫理的方法，以及所採用確保品質的策略。

壹、 研究倫理

研究者宜呈現該研究會注意的倫理原則，如：取得知情同意、匿名、保密、

避免傷害、誠實等（鈕文英，2017）。研究者採用以下方法恪遵對參與者的倫理 原則，以下詳述倫理原則與確保方法。

一、 取得知情同意與訪談同意書

研究者基於研究倫理並與參與者建立互信關係，在實施訪談前，研究者有 義務告知參與者自己的身份、研究目的、訪談進行方式以及參與者的權利及隱 私保護，告知參與者既使參加研究仍有權利隨時退出，不用擔心研究過程中會 給參與者任何不良影響，待彼此清楚說明並瞭解研究之內容與權利後，才給予 訪談同意書（附錄 2 訪談同意書）簽署。

研究者除先徵求參與者的書面訪談同意書的同意外，若參與者為尚未成年 者，還會尋求家長的知情同意。

二、 隱私保密與匿名原則

為保障參與者的隱私權利，研究者的姓名、聯絡方式等相關資訊於資料呈

現時皆會遵守匿名原則，以不讓人輕易聯想、辨認的化名方式處理，並以集體 形式呈現資料，而訪談同意書中亦會告知參與者匿名與保密倫理，避免引介者 辨識認出。

三、 中途退出

研究過程中，為保障研究參與者的權益，研究參與者保有隨時撤回同意或 退出研究的權力，退出研究後將不會引起任何不愉快或其他損及個人權利之事。

退出後研究者會立即將已搜集到的資料移除並銷毀，不會納入研究分析中。

四、 補償

研究者為了感謝參與者所花費的時間與精神參與本次研究，考量其所花費 的交通以及時間成本，研究者會提供鐵人三項補給品作為研究參與者的補償以 及酬謝。

貳、 研究品質

研究若依據建構主義，強調運用反覆、分析、批判、再反覆、再分析等持續 辯證的過程，引導研究者與參與者共享建構的產生，並使用「可信性」、「遷移 性」、「可靠性」、「可驗證性」指標來表示研究的信賴度（鈕文英，2017）。

一、 可信性

提高研究可信性的方法有許多，如：長期投入、持續觀察、三角查證、外部 檢核、提供反面或變異案例、提供充分參照資料、研究參與者檢核和省思日誌 等（鈕文英，2017）。研究者依據本研究的性質，使用三角查證、提供充分參照 資料及研究參與者檢核來提高研究的可信性。

(一) 三角查證

三角查證是指使用不同的面相針對同一個研究現象或焦點做檢核，常見使 用不同方法、不同資料來源、不同研究者、不同理論四種三角查證（鈕文英，

2017）。

本研究採以不同資料來源進行三角查證，資料來源以不同時間、地點、研 究參與者在同一主題下收集而來的資料間，查證是否有一致的結果。

提供豐富的情境材料以利於分析、解釋和審核資料，並且提供一個生活切 片支持研究者的詮釋，這些材料包括：錄音、錄影、照片、檔案資料（Lincoln

& Guba，1985）。

本研究將邀請參與者提供活動時的照片、社群網站相關圖文、完賽證明等，

以提供參照資料

(二) 研究參與者檢核

依研究參與者檢核的時間而論，在結束訪談之後、下一次訪談之前，已呈

現蒐集完的資料進行；依研究參與者檢核的項目而論，可包含訪談紀錄以及研 究論文的檢核；依研究參與者檢核的形式而論，可口頭摘述、非正式對話或書 面呈現的方式進行；依研究參與者檢核的管道而論，參與者可採取書面或口頭 回饋進行檢核。參與者進行檢核可提供研究整修改的機會，並同時回想之前受 訪時未分享之處（鈕文英，2017）。

在資料分析後，亦會將研究結論摘要交給研究參與者表示評述及意見，並 以信度檢核函（附錄3）用以檢核與參與者的觀點、思維、感受、意象和經驗被 準確瞭解與描述的相符程度 (王文科、王智弘，2010)。

二、 遷移性

本研究使用立意取樣及深度訪談，並詳盡敘述立意取樣的標準與方法及說 明參與者的相關特徵，提供讀者在推論時，以每一位參與者的特殊性及深度訪 談的逼真性，提供替代經驗讓讀者置入脈絡中掌握並做適當的遷移。

三、 可靠性

研究者須記錄研究過程中的設計和方法、其決策的理由以及調整的過程，

提供讀者或審核者了解研究程序和決策歷程的脈絡，也可以讓後續的研究者做 研究的參考（Lincoln & Guba，1985）。研究者會在論文中揭示研究計畫、原始 資料，如：訪談逐字稿、資料分析和統整的結果、研究工具，如：訪談大綱發展 的資訊等。

本研究以揭示研究計畫、原始資料，如：訪談逐字稿、資料分析和統整的結 果、研究工具，如：訪談大綱發展的資訊等。在轉錄訪談錄音為逐字稿時，忠實

轉錄內容，並在編碼與呈現的過程中時常與指導教授討論與調整。

四、 可驗證性

可驗證性的審核是檢核研究結果是否確實地扎根於搜集到的資料，而非研 究者自身想法（Lincoln & Guba，1985）。

本研究將透過揭示分類整理過的研究資料，如：訪談紀錄、檔案資料，以利 讀者審核。研究的過程中保持客觀態度，時常省思自己是否過度解讀，並在編 碼節點的前後文去反覆閱讀理解脈絡及語意。