一、研究目的
少年時期除了生理上的急速改變，造成心理上必須再次適應外，隨著社會型 態的演進，商業競爭製造了大量聲光刺激的消費環境，網路及媒體資訊流通迅 速，各種有形的物質比較，以及無形的文化刺激，使得少年成長的過程必須面對 更多多元價值混淆與判斷的困境。在此「狂飆」的階段，需要更多的對話出口，
避免少年躲入疏離而誤解的世界，產生更多自我認同上的危機。
培利．諾德曼曾提出文學的樂趣，其中包括「為自己找鏡子的樂趣—認同小 說中的角色」，以及「逃避的樂趣—至少在想像中脫離現實，並經驗不同人的生 活與思想」1。對於兒童閱讀活動的聚焦使得兒童文學成為關注的焦點，許多教 學活動與兒童文學作品產生聯繫，希望能利用兒童文學作品使學生拓展經驗，使 兒童文學作品與學生的經驗產生共鳴，在教學上產生引導的作用。於是，故事的 題材與寫作的技巧如何引起青少年的興趣，讓青少年得到相似經驗的轉移，是少 年小說重要的目標。
諾德曼在《閱讀兒童文學的樂趣》一書中曾提到艾登．錢伯斯的看法，認為 一個好的「故事」，必須兼備對外在（空間）和內在（心理層面）的探索，關於
「人格的性別形成」2。傅林統則認為少年小說作家想越過「代溝」，走進少年的 心境，必須先了解的是，我們成人往往有一種無意識的盲點，那就是常常堅持下 一代的少年和兒童，要成為自己理想的模式3。成功的少年小說，必須從讀者的 心態出發，無論是觀察的觀點或者是角色的描寫，從成人作者的筆下都能看到真 實呈現的困惑，避免以成人的角度指導少年進入一個既定的行為價值模式，而是
1 Nodelman, Perry 著，《閱讀兒童文學的樂趣》（台北：天衛，2000），頁 37。
2Townsend, John Rowe（約翰．洛威．湯森），《英語兒童文學史綱》（台北：天衛，2003 年），頁 292。
3 傅林統，《少年小說初探》（台北：富春，1994），頁 181。
提供讀者開放思索問題的空間。少年小說中許多以成長為主題的作品，便是作者 設計主角們面對社會及家庭的衝突，個別呈現出具有不同特色的成長歷程。這些 衝突的設計，重點並不在於討論衝突如何發生，畢竟社會中的意識型態或價值觀 念不容易被撼動，人與人之間的相處也有其奧妙之處，設計這些衝突是想要傳達 在衝突中青少年的心境調適，希望能讓讀者類化相關的情緒經驗。
史賓尼利在《馬尼亞克傳奇》、《小殺手》、《星星女孩》這三本文本中，皆描 寫青少年面對衝突而帶來成長的歷程。在《馬尼亞克傳奇》中，傑瑞•史賓尼利 以傳奇的筆法描寫一位離家的男孩，化解了黑白種族對立的故事，故事雖然以跳 脫現實、幾近荒誕的傳奇方式呈現，卻明確的引出種族衝突的議題，故事主人翁 在追尋家庭價值時所觀察到的不同家庭情況，在主角的心中產生不斷的疑問以及 自我思考。《小殺手》一書以獵殺鴿子的主題，呈現了小男孩面對既有的社會價 值，卻無法認同社會價值時所面臨的挑戰，面對這些衝突時產生的心理掙扎。另 一本著作《星星女孩》則是以青少年的學校生活為主題，引出一位不被主流價值 所接受的女孩，如何在同儕社會中以不同的方式發揮她的影響力。
研究者認為這些寫作的題材反映出史賓尼利心目中的某些成長意涵，角色就 環境的關係來考量自我，而不是以既定的方式，依不變的性格特質作出反應。文 本中的角色藉由克服成長過程必須面對的不安定及不確定感，並且在希望的實現 以及理想的破滅之間獲得內心的成長，使他們的自我認同逐漸成熟。研究者希望 透過主題與情節的分析，從這三部作品中，尋求出作家在表現手法上呈現的特色 與一致性，並了解文本中情節的安排、角色的設計，推論作家安排這些因素的用 意，並探討作家欲呈現的主題。研究者意欲了解：
(一)、史賓尼利以何種手法安排衝突的場景與情節？
(二)、文本中的其他角色，在主角面對衝突時，產生何種影響力？
(三)、史賓尼利以衝突情節的設計在小說中傳達出何種成長主題與意涵？
二、研究方法
兒童文學評論家哈克（Charlotte Huck）指出：「書的主題顯示了作者寫作故 事的目的。」4她認為主題是作者要傳達給兒童讀者的重要訊息。這顯示了讀者 參與文本解讀的重要性，讀者在閱讀與詮釋故事之間，能夠細心檢視作者所要傳 達的主題與結構是否產生彼此之間的交互作用，將主題以合乎邏輯並使讀者信服 的故事傳遞出來。
羅蘭．巴特(Roland Barthes)曾提出「作者已死」的觀點，也就是文學作品在 出版之後，會經由不同讀者的閱讀，賦予作品不同的意義及生命。因此，文學作 品被稱之為「文本」而非作品。文本只有經過閱讀，透過讀者內心的詮釋才能產 生意義。文本分析法的使用，是以比較客觀及多元的思維看待文本中所傳遞出的 各種面向。也就是說，文本分析法可以幫助我們了解故事的內涵，更能將讀者被 動者的角色轉換為主動，積極去探索文學作品中的意義。兒童或青少年文學作品 的作者，絕大多數是成人，這些作品也因為與兒童及青少年的生活有密切的關 聯，才能引起青少年的共鳴。
於是研究者在史賓尼利的作品研究中，採用「文本分析法」，以主題與情節 分析的方式，分析史賓尼利的三本作品《馬尼亞克傳奇》、《小殺手》、《星星女孩》。 以分析史賓尼利呈現手法的特別之處，呈現文本閱讀與分析的文學性探索為主。
本論文採用的研究文本為智茂出版《馬尼亞克傳奇》、小魯文化出版《小殺 手》及旗品文化出版《星星女孩》等中譯本。選擇中譯本為研究對象的條件設限，
主要是因為台灣的讀者較易閱讀到中譯文本，此三本中譯本之呈現手法也有作者 的一貫特色。中譯本將無可避免產生語言及文化差異等問題，研究者將於必要時
4 Nodelman, Perry 著，《閱讀兒童文學的樂趣》，頁 75。
對照原文作品，希望能詳實呈現作者於原著中所表現之內涵。
本文固然有其侷限性，但仍希望藉此研究一窺史賓尼利寫作手法的特別之 處，並了解作者欲傳達的成長概念，雖然不能全面性囊括成長過程中會碰觸到的 所有主題，卻能在其中擷取某些能引起讀者共鳴、使讀者深思的片段。在文本分 析的同時，亦會參考與本文論題相關的文獻資料，與文本內容相互比較對應，企 求本研究在文本分析時的論點能更為清楚完整。